jueves, 16 de diciembre de 2010

DECORACIÓN NAVIDEÑA

Hola a todos,

esta mañana hemos decorado parte de la clase con postales en forma de muñeco de nieve, de árbol de Navidad, de calcetín etc y en cada una de ellas hemos escrito algún deseo o felicitación para el año que entra en griego moderno.

Os felicito de corazón por vuestra disposición y entusiasmo. ¡Muchas gracias, amores!







miércoles, 15 de diciembre de 2010

Χριστουγεννά στήν Ισπανία

de auladegriego.blogspot.com
Para mis niñ@s, la Navidad significa:

- 'Amor' (Yolanda Marcilla Díaz)

- 'La Navidad me parece la época más bonita del año y simboliza el amor hacia la familia, la ocasión de reunirse con aquellas personas que verdaderamente quieres y que en ocasiones no podemos disfrutar por cuestiones de trabajo, estudios etc'. (Marta Espejo Díaz)

- 'Para mí la Navidad significa mucho porque es una época del año en la que puedo estar con toda mi familia ya que viven lejos de mí y no los puedo ver tantas veces como me gustaría. También es una época de felicidad y una buena ocasión para regalarse detallitos como signo de afecto'. (Cintia Leandro Rodríguez)

- 'La Navidad es una época para estar con las personas a las que quieres. Es un tiempo de felicidad, de risas, en definitiva, de ser feliz. Es algo mágico y, aunque no sé si las demás personas lo verán así es una época muy romántica. Por desgracia, para muchos no es más que una época en la que disfrutas de unas vacaciones y en las que te dan regalos.
Para todos ellos les dedicaría dos palabras que para mí tienen un significado especial: ESPÍRITU NAVIDEÑO. Es decir, alegría, felicidad y amor, muchísimo amor'. (Beatriz Pastor Jordán)

- 'La Navidad es un momento de mucha felicidad y para estar con los seres queridos y una ocasión para hacer regalitos a la familia y a los amigos. ¡Feliz Navidad! (Cristina Fernández León)

-'La Navidad es una época muy festiva y acogedora, una excusa perfecta para reunir a toda la familia. Cuando era más pequeña me gustaba mucho más que ahora, ya que hoy en día creo que tiene un sentido más comercial pero, aún así, me sigue gustando mucho. (Isabel Mª Sánchez García)

Καλά Χριστουγεννά καί καλή Χρονιά σε όλους τούς φίλους!
Felicia Saturnalia vobis!
Felices Fiestas a tod@s!

lunes, 29 de noviembre de 2010

UN DELEITE PARA LA VISTA Y PARA EL CORAZÓN

Buenas noches lluviosas a tod@s,

esta mañana he recibido un correo con una serie de imágenes nocturnas de Grecia y me gustaría compartirlo con todos vosotros así que, encontrad un momento de relax y transportaros a la Grecia moderna más mágica.

Un besito.


enviado por Antonio Silvestre.

sábado, 27 de noviembre de 2010

MITOLOGÍA GRIEGA I

Hola a tod@s,

aquí os muestro los contenidos sobre MITOLOGÍA que entrarán para el examen del  miércoles. Podéis guardarlos en vuestro ordenador o imprimirlos directamente. 

MITOLOGÍA CLÁSICA

Cualquier duda, escribidme.

Nos vemos el lunes.

miércoles, 24 de noviembre de 2010

LABOR OMNIA VINCIT

Luca Alinari
pintor italiano
Buenas tardes otoñales a tod@s,

me gustaría que leyerais estas líneas que forman parte de una entrevista a Jaime Siles (poeta, filólogo clásico y presidente de la Sociedad de Estudios Clásicos).


-¿Cómo contempla el descuido del aprendizaje de lo clásico?
Mal, pero activamente. Presido la Sociedad Española de Estudios Clásicos, una entidad en la que, entre sus muchos cometidos, pretende defender, el aprendizaje del latín y del griego. La idea de Europa, de la democracia y de la cultura son de origen griego. Y privar a los jóvenes de esas fuentes es privar a los jóvenes de todo su genoma intelectual. Y eso es una especie de genocidio, y contra ese genocidio intelectual, la Sociedad Española de Estudios Clásicos, los profesores de latín y griego, e intelectuales como Vargas Llosa, Luis Antonio de Villena, Pérez Reverte o Javier Marías han firmado los manifiestos de protesta contra esa cercenación de nuestras raíces culturales.
-¿Se nota en el alumnado ese descuido educativo?
Hay distintos alumnados. En el más reciente noto, precisamente, todo lo contrario. En primero de Filología Clásica en Valencia tenemos ochenta alumnos matriculados, lo que supone casi el 80% de todos los que hay en toda España. Eso depende y deriva de que en los institutos y colegios hay muy buenos profesores de latín y griego, tan buenos que han sido capaces de transmitir a los mejores de sus alumnos ese deseo de conocer la antigüedad, el pensamiento clásico, la filosofía. Son chicos con expedientes brillantísimos, que podían haber cursado carreras mucho más lucrativas, y que optan por esta, y eso indica que la propia sociedad, que durante años se ha dirigido hacia el suicidio económico, conserva entre sus miembros personas que entienden que debe preservar un suelo, una base filosófica sobre el que apoyarse. Las raíces clásicas no sólo constituyen un caldo de cultivo sino un sistema en sí mismo de alimentación para el resto.

Espero que os sirva de reflexión y que os sintáis unos privilegiados por todo cuanto estáis aprendiendo este año. Ya que a mis alumnos de griego les he dedicado la frase χαλεπὰ τὰ καλά, a vosotros, mis alumnos de latín os dedico la del título. ¿Sabéis que significa?

Χαλεπὰ τὰ καλά

De todos los comentarios sobre vuestro primer examen de Griego, el que más me sorprendió fue el siguiente:

"Buf, cuando terminé el examen de Griego, salí muy mareada, agobiada, pensaba que estaba en otro mundo. Casi me caigo y no conocía a nadie de mi alrededor".

A lo largo de vuestra vida, os encontaréis en situaciones límite ( que espero que Griego no lo sea, ;P ), en situaciones donde deberéis sacar toda vuestra fuerza y energía porque sólo el trabajo sincero hacia uno mismo y continuo os va a llevar a la gloria. Son, como yo los llamo, "momentos de duelo".
Como bien dice la siguiente frase: Fortuna audaces iuvat, que viene a decir: 'la Fortuna, el Destino ayuda a los valientes'; pues eso, sed valientes y lo conseguiréis.

Χαλεπὰ τὰ καλά

domingo, 21 de noviembre de 2010

Adivina, adivinanza II


Καλημέρα!

Ya que la primera adivinanza ha salido muy bien, vamos con la siguiente para que así también conozcáis otros cantantes griegos. En este caso, es un chico, Κώστας Μαρτάκης y su canción se titula Φίλα με.


Sé que os va a resultar muy fácil adivinar de qué versión se trata, pero el caso también es que conozcáis la cultura musical neohelénica. Y qué mejor, que empezar por cantantes jóvenes y conocidos internacionalmente.

Si visitáis el blog La pasión griega, podréis escuchar una canción de Luis Eduardo Aute. Es preciosa, echadle un vistazo a la letra y veréis cuántas evocaciones hace a la Grecia clásica.

¡Feliz domingo!

domingo, 14 de noviembre de 2010

ACEITE PRIMADONNA Y 'LA VERA PIZZA'

La pasta y la pizza no son más que las piezas más visibles del variado escaparate que ofrece la cocina italiana. Junto a ellas encontramos de todo: setas de altura, trufas como la blanca de Asti, aceites de máxima calidad, embutidos de larga trayectoria como la mortadela, el salami o los jamones de Parma.

Una despensa llena de matices aromáticos mezclados con los productos de la huerta como el tomate, la berenjena o el pimiento.
No debemos olvidar tampoco el aceto balsamico di Modena, un vinagre tan delicioso como singular.

De todos ellos, es la masa de la pizza la que sin duda se ha convertido en uno de los platos más famosos del mundo. Su preparación se ha convertido en casi un ritual por aquellos que aman la cocina italiana, la cocina en definitiva.

Aquí os muestro una pizza elaborada con masa directamente traída de Italia. Su elaboración y fotografía son un regalo de mi hermana, Farah:


Actividad: ¿Qué os parece si investigáis sobre el origen de la pizza? Quizá os sorprendan algunos datos...

Y antes de despedirme os muestro aceite Primadonna con guindillas, pimienta rosa y laurel de procedencia italiana; como podéis observar, el aceite que hicisteis la semana pasada a la manera romana todavía se consume no sólo en Italia, sino también en distintos lugares del mundo.

Salvete!

viernes, 12 de noviembre de 2010

Adivina, adivinanza


Me gustaría que escucharais este tema de Elefthería Arvanitaki y me dijerais a qué otra canción os recuerda. Se titula κρύβομαι στο αντίο y dice así:





Por si os interesa saber más cosas de esta cantante, bastante conocida en Grecia y en el mundo, pinchad aquí.

Y con esta bonita canción me despido, deseándoos un feliz fin de semana. Disfrutad.

Καλό Σαββατοκύριακο!

martes, 9 de noviembre de 2010

Χρόνια πολλά!

filaki.gr
Γεια σας!

Aprovechando que hoy es cumpleaños de vuestra compañera Idoya Castellano, inauguramos este post que se irá ampliando poco a poco, conforme lleguen vuestras fechas de aniversario.
Hasta ahora, ya han cumplido años:

Chahra El Farh
Eulalia García 
Pedro M. Heredia
Mónica Martínez
Beatriz Pastor
Mayra C. Solano
Isabel Mª Sánchez

El cumpleaños feliz griego que a mí me enseñó un nativo es el que hemos visto esta mañana:

Να ζήσεις (nombre)  και χρόνια πολλά, να γίνεις γιαγιάκα/παπούλης με άσπρα μαλιά.
(algo así como que vivas muchos años, que llegues a ser una abuelita/o con el pelo blanco)

Aunque he oído otra canción muy similar, éste es el que vamos a aprender.

Y ya, como curiosidad, los griegos emplean χρόνια πολλά para felicitar, por ejemplo, la Navidad, la Pascua, los Santos etc. Esta expresión es, en definitiva, una felicitación universal a la que recurren a menudo. De todos modos, cuando llegue la Navidad y la Pascua, hablaremos detenidamente de sus costumbres y expresiones.
Si algún día viajáis a Grecia, acordaos de felicitar a los griegos porque ellos lo harán, son muy hospitalarios.

Χρόνια πολλά!, θέλω να είσαι πάντα καλά και ευτυχισμένη!
Felicidades! Quiero que siempre estés bien y seas feliz.)

lunes, 8 de noviembre de 2010

δυνατά, δυνατά!

Chic@s, ya que esta mañana hemos estado hablando un poquito de la música griega actual, aquí os dejo alguna canción moderna  porque, aunque a vosotras os resulte algo raro, los griegos también bailan (y mucho) en discotecas o pubs música actual, de cantantes de moda...¡no todo es sirtaki!

Esta canción es de Ελευθερία Αρβανιτάκη y la interpretó en la ceremonia de clausura de los Juegos Olímpicos de Atenas de 2004. En torno a 1999, el grupo griego Antique hizo un remix del tema que aquí os muestro:



Me gustaría que recopilaseis todas estas canciones y sus autores porque sería interesante que conocierais la tradición musical helénica. Ya os pondré música más variada actual y clásica.

A bailar.....ΟΠΑ!!!!

TALLER DE ACEITE


Oleum rosae

Gracias a las explicaciones obtenidas en el blog derecoquinaria, esta mañana hemos terminado el taller de aceite que comenzamos la semana pasada.
El aceite, que podía ser para uso externo o culinario, se ha hecho siguiendo las técnicas que nos han transmitido los clásicos aunque, en cualquier caso, hemos tenido que adaptarlo a los recursos con los que contábamos.


Además de conocer nuevo vocabulario latino, los alumnos han repasado las construcciones con genitivo (oleum  lauri, oleum rosae etc) y han aprendido las propiedades de las distintas especias o plantas (laurel, tomillo, ajo, rosas, canela o tomillo)  como método curativo y su empleo en la Antigüedad. 

Aquí os dejamos unas muestras de los distintos aceites; como podéis observar el color del aceite varía dependiendo de con qué alimento se haya mezclado. Ha triunfado el aceite corporal de rosas y canela y el aceite condimentado con ajo.

Gracias por vuestra participación en el taller, chic@s. Ya estoy preparando el siguiente...


alumnos de latín 4º ESO

domingo, 7 de noviembre de 2010

¿MUTATIS MUTANDIS?

'La y griega se llamará ye'

Para Latín y Griego:

Con esta expresión latina, inauguramos esta semana la actividad de reflexión. De nuevo, en ELPAÍS.COM he leído un artículo bastante interesante (pinchad aquí) y discutible sobre los cambios que la RAE (Real Academia Española) va a efectuar en cuestiones de ortografía.
Me gustaría que lo leyerais y abrierais temas de discusión. Las posibles preguntas a las que debéis responder son: ¿ consideráis necesarios estos cambios? ¿qué os parecen? ¿que sabéis de la palabra 'quorum'? ¿por qué en el artículo aparece quórum acentuada?

Por si queréis alguna vez consultar el diccionario de la Real Academia Española vía on line: www.rae.es

¡Espero vuestra participación!

jueves, 28 de octubre de 2010

RECUERDOS...

Parece que no pero, el tiempo pasa rápido y, a veces, cuando miro hacia atrás, se me vienen imágenes como estás:

marzo 2009, IES Miguel Hernández

 ¡Esos talleres de cocina que tanto nos gustaban!

abril 2009, IES Miguel Hernández
 ¡Qué nervios pasamos en nuestra primera puesta en escena, nada menos que abriendo las Jornadas de Teatro Grecolatino de Cartagena contigo, Aris!

marzo 2009, IES Miguel Hernández

¡Y anda que no os hice bailar!

mayo 2010, IES Mediterráneo
Como en el XIV Concierto por la Solidaridad, que bailamos un sirtaki por la delicada situación que sufría Grecia económicamente.

mayo 2010, IES Mediterráneo
O acompañándoos en vuestra graduación, ¡qué bien nos lo pasamos en la cena!


Son tan sólo unas pinceladas de recuerdos que, a veces, llegan a mi mente. Es la ventaja de 'enseñar' y 'aprender' al mismo tiempo.

Bassia mille.

lunes, 25 de octubre de 2010

EL LATÍN SIGUE SIENDO PROTAGONISTA DE MUCHOS AVANCES

de cartulariosmedievales.blogspot.com

Hace unos días se publicó en ELPAÍS.COM una noticia con el siguiente titular:
"UN PROFESOR DE LATÍN RESCATA UN TEXTO BÁSICO PARA ENTENDER EL MUNDO MOZÁRABE".

Este texto se llama Apologético y en él, el Abad Samsón (un monje cristiano) se enfrenta al obispo de Málaga, Hostégesis. Éste acusa al obispo de colaborar con el régimen islámico para oprimir a los cristianos.
La traducción de este texto por parte de José Palacios es un gran hallazgo; primero, porque es un texto en latín que se ha traducido pese a su dificultad y después de tantos siglos y, segundo, porque son de gran valor los datos culturales que se nos ofrecen.

Para que sepáis el contexto cultural del texto, nos situamos entre los siglos VIII-IX en el que se produce una invasión islámica que provoca la conversión al islam de parte de la población hispano romana. Además, en esta época, muchos clérigos cristianos deben traducir textos del árabe al latín para asegurarse algún beneficio diplomático y se escriben  numerosas cartas (litterae) en las que se conservan datos fundamentales para la Iglesia.
El estudio del latín en esta época o, mejor dicho, en estos centros era muy valorado, junto a materias como liturgia y teología.

Si queréis leer el artículo completo, pinchad aquí.
Si queréis más información sobre el mundo medieval, visitad cartulariosmedievales.blogspot.com

Actividad obligatoria: Contestad las siguientes preguntas y estableced una línea de discusión:
¿Creéis que hoy en día el estudio del latín sigue enriqueciendo nuestra historia? ¿Qué opináis sobre el artículo de EL PAÍS? ¿Habéis estudiado algo en las asignaturas de Lengua castellana o Historia sobre los siglos VIII-IX?

sábado, 23 de octubre de 2010

LIBROS RECOMENDADOS I (bachiller)


Hola chic@s,


aunque en clase leamos textos y algún que otro libro, no estaría de más que os apuntarais todos estos libros para leer en vuestro tiempo libre; también me gustaría que me recomendarais algún libro que os haya gustado mucho para poder leer yo, porque sabéis que en esto de la educación, el aprendizaje es mutuo.

Este libro que os presento se titula EL FALLO ( título original: Το λάθος ) de Antonis Samarakis. Es una novela de intriga, que mantiene la atención del lector hasta el último suceso, entretenido, complejo, original. ¡Yo lo he leído ya varias veces!

Si queréis más datos, sólo tenéis que pedirlo y si os interesa saber algo más de Samarakis, buscad y encontraréis.

¡Buen fin de semana!


PRÓXIMA ACTIVIDAD LATÍN 4º ESO

Avete!

Ya que esta semana hemos empezado a conocer otros verbos, además del verbo sum, aquí os presento una actividad que espero realizar pronto.
.
fuente aquí
Aunque estas fichas que he coloreado forman parte de un juego, yo lo he adaptado a los conocimientos de mis alumnos y a los contenidos que llevamos. ¿Qué podríamos hacer con ellas? A mí se me ocurren todas estas cosas:
- mediante gestos, que adivinen el verbo y que inventen una frase. Es una forma de que participe toda la clase, se diviertan y aprendan.
- Ya que en las fichas sólo aparece la 1ª persona, sería una buena forma de que conjuguen el verbo y practiquen las demás personas.
- También es un juego que puede llevarse a clase en el último trimestre, cuando dominan gran vocabulario y puedan acertar de qué verbo se trata mediante frases (sin decir, claro está, la palabra prohibida: el verbo).

¡Un saludo!

martes, 19 de octubre de 2010

Λόγοι, λόγοι, λόγοι...

Foto creada por David López García (alumno de griego 2008-2009)
Leyendo un artículo de EL PAÍS.COM, me ha venido a la mente tal expresión que, perfectamente, podrían haberla dicho los griegos.
Para nuestros griegos, λόγος es más que la simple traducción que damos en castellano: 'palabra, expresión, orden, máxima, discurso, coloquio, relato, fábula, razón, inteligencia, juicio' y un largo etcétera.
Λόγος, en definitiva, es todo aquello que se comunica de palabra.

Actualmente, la comunicación interpersonal ha cambiado, ha evolucionado ( ?¿!¡), es distinta. Es un hecho la importancia que las culturas antiguas daban a la comunicación, especialmente, a la verbal. 
Imaginaos a esos griegos que estudiáis en clase, asistiendo al ἀγορά a debatir democráticamente los asuntos de los ciudadanos, es decir, los suyos propios. ¡Qué importante era entonces la palabra, ese λόγος del principio!.
¿Creéis que la 'palabra' sigue siendo tan importante? Pinchad aquí y leed el artículo en cuestión.

¡Quiero propuestas, debates e ideas!

lunes, 18 de octubre de 2010

FRASES PARA GRIEGO I

A continuación, aparecerán las frases con las que trabajaremos el miércoles en clase. Ya sabéis que no es obligatorio su análisis pero, al tener poca experiencia, quizá os ayude anotar CASO, GÉNERONÚMERO y FUNCIÓN.

1. ἂνθρωπος ἀνθρώπου κύριος οὐκ ἒστιν.    
2. ἂνθρωπος οὐκ εἶ.
3. ὁ ἂνθρωπος ἳππος οὐκ ἒστιν.    ( ὁ ἳππος, ου caballo)
4. οἱ μὲν θεοί εἰσιν, οἱ δ' οὒ. 
5. κύριος τῶν θεῶν καὶ τῶν ἀνθρώπων χρόνος ἐστιν. ( ὁ χρόνος, ου tiempo).

Anotaciones: La negación οὐ os aparecerá tal cual ante consonante, pero tiene otras formas más: οὐκ ante vocal y οὐχ ante aspiración. Su traducción sigue siendo la misma (no).

Ejemplos: Οὐκ ἒστι κόσμος. No (hay) universo.
               Ὁ θεὸς οὐχ ἣλιος. El dios no (es) sol.

¡Como veis, es bastante frecuente que el verbo εἰμί no aparezca en la frase pero, al traducir, debemos incluirlo entre paréntesis!

Hay mucho vocabulario que hemos trabajado en clase, por eso no lo anoto. ¡Debéis empezar a memorizar vocabulario para adquirir mayor rapidez!

domingo, 17 de octubre de 2010

LECTURA PARA LATÍN 4º ESO

A partir del 9 de Noviembre, comenzamos la lectura LOS TRABAJOS DE HÉRCULES de Anne Catherine Vivet-Remy (editorial Akal).


Os aviso con tiempo para que podáis comprarlo y el día 8 lo llevéis a clase. ¡Os va a encantar!

jueves, 14 de octubre de 2010

¡COMIDA GRIEGA EN EL LIDL!


Τί κάνετε;

Ya que el lunes comenzamos nuestra particular 'cata' de comida griega, ayer vi que a partir del Lunes 18, el LIDL traía productos griegos.
Sí me gustaría comentaros que estos productos son de la marca  Eridanous y, aunque elaboren productos griegos, no todos están realizados con materia prima griega (por ejemplo, las spanakopites o tiropites) no están elaboradas con el aceite propio (oliva virgen extra de primera calidad) que usarían los helenos.
En general, la mayoría de los productos están riquísimos pero, lo que quiero que sepáis, es que no todos están elaborados en Grecia y, por tanto, la materia prima no es la misma.

Aún con sus diferencias, las tiropites, los cacahuetes con tzatziki, las galletas cretenses o la retsina merece la pena probarlos.
Lo que sí os aconsejo, es que el queso feta lo compréis de la marca DODONI (elaborado en Grecia) porque está riquísimo. Lo podéis encontrar en el Corte Inglés o en el Eroski. Se nota la diferencia de un queso elaborado en Alemania, por ejemplo, al queso feta tan típico griego.

Es una manera de acercarse a la exquisita gastronomía griega...¡animaos!

miércoles, 13 de octubre de 2010

Τό πρώτο μας φιλί

Γεια σας!

Aquí os regalo una canción preciosa, titulada 'Nuestro primer beso' de Despina Vandi (www.despinavandi.com).

">

Aquí tenéis la letra:

Ένας ουρανός σαν αγκαλιά
ένας ήλιος που χαμογελά
Πήρα απ' τη θάλασσα το χρώμα που φορά
Κι έβαψα γαλάζια την παλιά μου μοναξιά

Σου λέω
ήρθες και μου άλλαξες για πάντα τη ζωή
χάνομαι στο πρώτο μας φιλί
μες τα μάτια σου τελειώνει απόψε η λογική
κι όλα αρχίζουν πάλι απ την αρχή

Και στ' ορκίζομαι μωρό μου
δεν φοβάμαι τώρα πια
παίρνω φόρα και βουτάω στης καρδιάς μου τα βαθιά
Σου τ' ορκίζομαι ψυχή μου
κάθε μέρα που θα ρθει 
θα 'χει πάντοτε τη γεύση απ' το πρώτο μας φιλί
απ' το πρώτο μας φιλί
απ' το πρώτο μας φιλί

Άφησα στο χτες τη συννεφιά
κι ότι μου ματώνει την καρδιά
κλείδωσα τις νύχτες της ατέλειωτης σιωπής
κι άνοιξα την πόρτα άγγελέ μου για να μπεις.

P.D. Chic@s, recordad que la pronunciación del griego moderno es distinta en algunos aspectos a la del griego antiguo; aunque de este tema ya hablaremos cuando avancemos un poco con el griego clásico, es bueno que lo sepáis por si os apetece cantarla, ;).

Καλήνυχτα.

ACTIVIDADES PARA 1º BACHILLER GRIEGO

Hola chic@s,

aquí os mando trabajo para clase y casa, en el caso de que mañana no me mejorase, la corregimos el Lunes (avisad a los rezagad@s que aún no se han hecho miembros).

Las actividades son las siguientes:
1.- A continuación os presento la obra de Henry Miller 'El coloso de Marusi'. Deberéis leer, al menos, la primera parte. Me gustaría que encontrarais respuesta a las siguientes preguntas: ¿quién es Henry Miller? ¿por qué escribió esta obra? ¿le gustó su estancia en Grecia? ¿qué experiencias se lleva? En definitiva, lo más importante es que veáis cuántos escritores o artistas, se sintieron atraídos por Grecia. En clase, profundizaremos más sobre este tema, pero es bueno que, poco a poco, vayáis descubriendo por sí solas las maravillas que os puede ofrecer la Hélade.
Lectura aquí.

2.- Declina las siguientes palabras, en ambos números y con sus artículos correspondiente:
πόντος, ου (ὁ) mar, alta mar, ponto; ὁδός, οῦ (ἡ) camino, senda y ἂντρον, ου (τό) cueva.

fuente: librosaulamagna.com

P.D. Anoche, TVE 1 volvió a repetir el programa 'españoles por el mundo: Atenas'. Creo que, si lo visteis, tendréis una idea más amplia de la Grecia actual. Uno de los primeros chicos que aparecía, se llama Pedro Olalla, autor del Atlas mitológico de Grecia (cuya portada aparece en la izquierda) y gran amante y conocedor de la Grecia clásica y moderna. 
Pincha aquí para ver su web.

Cualquier duda, ya sabéis.

ACTIVIDADES PARA 4º ESO

Avete discipuli et discipulae!

Aquí os dejo el trabajo que corregiremos en clase el Lunes día 18. Debéis imprimir el ejercicio y, como veréis, debajo de la ficha 3 hay una lista de términos latinos. La actividad consiste en elegir qué termino corresponde con cada dibujo.

¡Pondré positivos! Si tenéis alguna duda, escribidme y si queréis colgar vuestras respuestas, también podéis hacerlo.

Un saludo.

Ficha 3
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Vocabulario:
liber, lupus, vir, domus, nix, albis, puella, amicitia, altus, pes, stilus, Avete!, romanus, Hispania, Graecia, villa, manus, amicabilis, canis, nox, schola, femina, animal, liberi, amicus, graphium plumbatum, Roma, Salvete!, Imperium, fundus, libertus, regina, mensa, parvus, caput.

Después de haber elegido su término correspondiente, ¿sabríais decirme qué significan las demás palabras?

martes, 12 de octubre de 2010

DICCIONARIO ESPAÑOL-LATÍN 4º ESO

Ya que me preguntasteis alguna diccionario on-line español-latín, aquí os dejo el enlace de una web:


introducís el término, le dais a ENTER (botón de vuestro teclado) y el resultado os aparecerá en la siguiente hoja a la izquierda. Os pueden salir varios términos en latín para la palabra que habéis escogido, elegid la que creáis conveniente o la que más usemos en clase.

MI PEQUEÑA GRECIA

Mi pequeña Grecia de Reina Jiménez Mavrea (griega afincada en España)
fuente: www.sigojoven.com
Después de un día festivo, seguro que de comidas familiares, charlas y demás actividades, ahora toca relajarse y qué mejor que hacerlo en forma de poesía. Estos versos que os presento son de Nicos Caridis (Grecia, 1917-1984) y forman parte de su obra Poemas (1944-1984):

Hablemos con colores
es más fácil,
hablemos con colores ahora
que las palabras se gastaron,
se acabaron 
y se volvieron difíciles.
(Una línea de verde puro,
una verde de Dios,
una línea de blanco,
bendito,
una línea de rojo,
una línea de negro
y otra vez verde y otra blanco
y otra rojo).
Los colores son muchos,
lo que tenemos que decir es poco...
                                                                                                  (Traducción de Vicky Rouska)

No os olvidéis, pintad la vida con colores.



martes, 5 de octubre de 2010

¿OS APETECE ACEPTAR UN RETO?

¡Hola!

En la web de CHIRON (espacio colaborativo para profesores de clásicas) podéis encontrar una actividad titulada "La Mirada Griega".

Consiste en buscar en vuestro entorno las letras del alfabeto y hacerles una foto. Podemos participar profesores y alumnos...¡yo me apunto!.

Para más información podéis mirar en http://lamiradagriega.wikispaces.com/ y encontraréis fotos que ya se han mandado.

Mirad a vuestro alrededor que Grecia está al volver la esquina...

lunes, 4 de octubre de 2010

HISPANIA, LA LEYENDA.

Hola chic@s,

seguro que habéis visto el 'trailer' de la nueva serie que presenta Antena 3 y cuyo título es Hispania, la leyenda.
Según he podido ver en la web que han creado para promocionarla (pinchar aquí), hay actores conocidos y bastante jóvenes y, por lo que parece, pinta bien.

Narra las hazañas de un pastor que se convierte en guerrero para destruir a quienes arruinaron su vida. Es una lucha entre Roma e Hispania, aunque no sólo es una historia de aventuras, sino también de amor...

Aquí os dejo un adelanto y ya comentaremos en clase qué nos parece:

domingo, 3 de octubre de 2010

Diccionario Latín-Español para 4º ESO

Ya que me habéis preguntado varias veces por un diccionario latín-español, os recomiendo que visitéis la siguiente dirección:
http://www.didacterion.com/esddlt.php

Introducís el término en latín, pulsáis el icono de búsqueda y el programa os muestra su traducción.

Ya me contáis qué tal os va.

En el camino a tus sueños, vas a encontrar oasis y desiertos. En ambos casos, no te detengas.


Buenas tardes a tod@s en este domingo otoñal,

ésta va a ser la máxima con la que vamos a trabajar este semana. Y diréis, ¿por qué no está en griego? Creo que si encontráis el significado de esta frase, el idioma en que se presente es lo de menos. Lo que sí nos sirve, además de reflexionar sobre ella, es para enlazarla con el mito de Hero y Leandro (que trabajaréis con Carmen en Latín) y cuya obra de W. Tunner estáis observando (de fuegoconnieve.blogspot.com).

El mito, que es bastante conocido (además de trágico) fue del gusto de Ovidio, Marlowe, Garcilaso de la Vega o Shakespeare y no sólo aparece como motivo central en la literatura, sino en distintas artes.

Actividad:  Buscar para mañana información sobre este mito, relacionar la máxima con éste y comentar cuánto consideréis oportuno.

Para dejaros con la miel en los labios, aquí os dejo unas líneas del cancionero de Diego Ramírez Pagán (poeta murciano) Floresta de Varia Poesía. Por si os interesa, aquí os dejo el artículo completo de Annarita Ricco:



“Ya has oydo dezir aquella historia
del amador Leandro, y de su Hero
vezinos de dos tierras, que oy en día
un estrecho mar parte y divide:
y como de una vez que se miraron
(sin resisitir) quedaron tan vencidos,
que se hablaron luego, y dieron orden
de verse y de hablarse muchas noches […]”

martes, 14 de septiembre de 2010

!VOLVEMOS CON LAS PILAS RECARGADAS!

¡Hola a todos!
Después de un merecido descanso, vuelvo a retomar la actividad del blog con las pilas cargadas y con muchas ganas e ilusión puestas en el nuevo curso.
Este año, el destino me ha llevado a Fuente Álamo, al instituto IES Ricardo Ortega. Los cursos a los que imparto este año son: Latín de 4º ESO y Griego 1º de Bachillerato.
Para mí, un reto el curso de Latín...así que, cualquier consejillo o recurso será bien recibido.

Aunque las clases comiencen el día 20, ya estamos hablando mi Jefa de Departamento (Carmen Hernández) y yo de las actividades extraescolares y complementarias que vamos a realizar. Tenemos muchas ideas y sé que las podremos hacer realidad.

De momento, empezamos fuerte: nos hemos propuesto que el curso que viene salga para adelante CULTURA CLÁSICA. Ya os contaré qué hemos pensado hacer.

Dentro de nada os presentaré a mis nuevos alumnos y semana a semana os contaré y subiré aquellas actividades que hagamos. Este año, el blog va a tomar nuevos aires y prometo apuntarme al carro de las nuevas tecnologías,jejeje.

Un saludo a tod@s.

miércoles, 21 de julio de 2010

Una noche cualquiera


 << A veces, la vida no se nos muestra como quisiéramos pero, aún así, debemos dar gracias por pertenecer a ella y disfrutar de sus sorpresas y vivencias>>.

Todo lo que nos llega es un regalo y, el mío, debe serlo; de todos modos, es cuestión de tiempo el superar algo tan simple y, a veces, tan vital, como es el ser seleccionado o no en una oposición. La cosa se supera cuando ésta es de Griego.

Mi blog nació a la vez que empecé en el mundo de la docencia, hace tan sólo 2 años. La cosa no fue fácil: yo no soy muy entendida en esto de las tecnologías y con el tema de las oposiciones o la disposición de los alumnos a participar en él, la cosa era complicada.
Aún naciendo hace 2 años, estuvo cerrado mucho tiempo, sin saber qué decir o, mejor dicho, teniendo mucho que decir pero sin saber cómo. También estaba el miedo o la inseguridad de que lo que yo contaba iba a interesar a alguien.

Hoy creo que comienza un nuevo reto: que el blog crezca y pueda transmitir a través de él mis sensaciones o vivencias siempre en relación, o no, con la cultura clásica y mi día a día con los alumnos.

Retomando el tema del principio, una oposición no es fácil y más, cuando la convocatoria tiene unas normas donde no importa la traducción y se tienen en cuenta, de más, la experiencia docente. Todo, desde mi humilde pero firme punto de vista.
Una oposición no es fácil porque entran en juego los sentimientos, las mejores y peores sensaciones: nervios, estrés, momentos de alegría y tristeza, apatía, seguridad y, lo peor, envidia.
Este es uno de los sentimientos que menos me gusta pero que, inevitablemente, está presente: la rivalidad y la propia inseguridad nos hace sentir cosas que no nos hacen bien.

Soy de las que opinan que cuando algo ocurre es porque debe ocurrir. Si aún no ha llegado vuestro momento, no desesperéis, optad por recorrer el camino que os queda y exprimid todos los conocimientos que os lleguen, aprender de vuestros compañeros, de los viajeros en el camino y, sobre todo, de vuestros alumnos.
Yo,  sé que nunca perderé la ilusión por luchar y por defender nuestros estudios; hay algo que está claro y es que el que es filólogo clásico lo es para toda la vida.

P.D. Después de llenar mi frigorífico de comida griega del Lidl y de leer el artículo de Santiago Carbonell Martínez, La crisis del griego antiguo y los métodos antidepresivos, me despido hasta la próxima teniendo en mente este verso de Kavafis:
Mas no hagas con prisas tu camino;
mejor será que dure muchos años,
y que llegues, ya viejo, a la pequeña isla,
rico de cuanto habrás ganado en el camino.

¡Buenas noches!