Καλώς ήρθες σε όλους

¡Hola!

Como os pongo en el título de esta nueva entrada para el curso 2019/2020: ¡BIENVENIDOS A TODOS!

Estoy tan feliz de volver al IES Mediterráneo pues en este centro, hace ya unos 10 años, se gestó y nació Cántame, Grecia.

Este curso, para poder conciliar, opté por una media jornada. Doy clase a griego de 1º de bachillerato y unas horas de refuerzo de lengua a 1º de ESO.

En primero de bachillerato no he podido tener mejor comienzo. Veo jóvenes con fuerza, curiosos, con ganas de aprender y espero que, estas primeras clases de griego, les haya 'tocado' un poco el gusanillo por la lengua y cultura helénica. Presiento que lo vamos a pasar muy bien...

Nada más comenzar, les pedí que buscaran información sobre la propuesta educativa Reggio Emilia y su creador, Loris Malaguzzi. 

Estos últimos años me he estado formando en pedagogías activas, en escuela libre y el enfoque Reggio E. me parece muy bello y evocador. 

La primera 'provocación' (estas son recursos que el profesor prepara para que los niños sientan, huelan, investiguen o toquen en base a un asunto determinado) fue sobre el ALFABETO GRIEGO.

Esta primera provocación está realizada con elementos naturales, hechos a mano o reciclados. Mi intención era crear un espacio delicado y armonioso. El alfabeto en piedra (las cuales cogí con Leo hace dos años en la playa) me ha dado mucho juego estos cursos atrás. 

Ellos cogieron el diccionario y buscaron palabras, ojearon el cuento Ο Δουρειος ιππος, también de mis hijos...En casa lo leemos, me gusta cantarles o leerles en griego pues, aunque no lo entiendan, se familiarizan con la lengua y el sonidos es tan bonito... Ya lo decía Eileen Hutchins, que el griego poseía una plásticidad y euritmia únicos.  

Aprovecho para recordar que, desde el proyecto ITINERA, que presenté hace poco en el blog, los profesores que nos hemos unido para defender el amor por el griego y el latín, ofrecemos diferentes talleres para eventos culturales o educativos que se propongan en España y, por qué no, más allá de nuestras fronteras. Yo propongo un humilde pero precioso taller: ESCRITURA ANTIGUA TERAPEÚTICA. Podéis ver este y el de mis compañeros pinchando aquí.

En la siguiente sesión estuvimos practicando en bandejitas con sal las grafías. Los nombres de las letras los iremos conociendo poco a poco, al igual que todo lo demás.

Hace años que uso la pronunciación histórica y, además de por convencerme más esta, creo que los alumnos deben conocer el griego tal cual lo utiliza un hablante helénico hoy en día. Al principio puede ser algo costoso el entender los cambios que se producen pero como le doy tanta importancia a la lectura en clase y en casa, esos pequeños inconvenientes desaparecen en cuanto se empiezan a familiarizar con los caracteres griegos.

Me gusta leer para otros y escuchar a mis alumnos cuando leen, así que os dejo con estos versos de A. Stavrópulos, que me regaló un amigo en la distancia y autor del maravilloso blog La Pasión Griega. Ευχαριστώ πολύ.

 La traducción sería así:

OTOÑAL

Viniste a posarte,

pequeña y frágil hoja de otoño,

sobre la palma de mi mano.

Y desde entonces,

temeroso de romperte y perderte,

no la cierro;

la mantengo siempre abierta,

condenado así de por vida

a mendigar por ti.

Τα λέμε!

 

LOS BRAZALETES DE MARTE PARA UNA ESPERADA PRIMAVERA

La primavera.  'La primavera, la sangre altera' -se dice-. No podemos negar que el tiempo afecta a nuestro estado de ánimo. Hay estudios, incluso, que hablan de que los rayos del sol ayudan a abrir nuestra mente y a mejorar nuestra memoria o a flexibilizar más nuestro pensamiento. También esto se ve afectado por las horas que pasamos fuera de casa, en el exterior y no encerrados entre cuatro paredes.

Eclipse de sol en el equinocio, que daba la bienvenida a la primavera
este pasado 20 de marzo. Del blog PijamaSurf.

Por supuesto que creo en las relaciones entre el hombre y los sucesos cósmicos, ya estudiada en la Antigüedad, donde los seres vivos resultaban ser un reflejo del Universo. Para nuestros amigos, los animales, esto no es sorpresa ninguna, cuyo 'instinto' les hace estar alerta según los fenómenos naturales que ocurran a su alrededor.

No podemos olvidar que el Sol es, además, una importantísima fuente de vitamina D, necesaria para la vida en el planeta, porque todo cuanto nos rodea nos alimenta de una u otra manera.

'El sol naciente en una vivienda griega'.
Foto extraída del blog La Pasión Griega.

Pues bien, a primeros de mes, realizamos en clase de Cultura Clásica, el brazalete de Marte, como manda la tradición en el país heleno, así como en Bulgaria o Rumania.

Antes de su elaboración, les expliqué el origen de esta pulsera (cuyas reminiscencias se dice que provienen de los Misterios de Eleusis) y la manera en que los colores del brazalete o la llegada de los rayos del sol con la primavera, tenían importancia para los griegos, así como para los romanos, como podemos observar en esta entrada.

De ahí, la importancia de la cromoterapia, es decir, del poder curativo de los colores en muchas culturas. ¿No habéis visto alguna vez los carricoches de los bebés con un lazo o adorno rojo para proteger contra el mal de ojo? 

Realizamos el taller con dos pulseras: una, de realización más fácil con hilo de algodón, lana o plástico y, otra, de aspecto más complicado, con cuerda o cola de ratón y algún que otro adorno.

Brazalete con los alumnos de 4º ESO de Cultura Clásica.

Pulseras realizada con los alumnos de 3º ESO de Cultura Clásica y mi compañera
Carmen Hernández.

Se suele llevar en cuanto comienza el mes de marzo, el mes de Marte (dios de la guerra para los romanos) y principio de año en el calendario antiguo. En Roma, estaba este mes cargado de simbolismo y de festividades variadas. Unas muy conocidas, las Matronalia, estaban dedicadas a la protección de la mujer y de las parturientas.

Página de facebook donde se realizan adornos.

Pulsera colgada en un almendro. De Dida_di (facebook).

A finales de mes, como les comenté, los alumnos deberán colgar estos brazaletes en algún árbol o planta como manda la tradición, para que ese ser vivo luzca hermoso toda la primavera.

Diferentes pulseras con adornos. De https://chezemilie.wordpress.com

Yo también tengo mi brazalete y he regalado varios a amigos explicándoles su origen y significado.

Todavía estáis a tiempo de hacerlo, aquellos que no lo hayáis intentado. En Youtube hay muchos vídeos donde se explica cómo realizarlo. Aquí y aquí hay diferentes opciones.

Me gustaría que, a través de Twitter, mis alumnos subieran fotos con sus brazaletes, que rettwitearé a través de mi cuenta @yasmi2012.

Mi brazalete.

Aquellos alumnos que suban su foto correspondiente e, incluso, comenten en el blog sobre esta tradición y busquen más información sobre los Misterios de Eleusis, tendrán una nota 'especial', de cara a la 3ª evaluación.

ο Μάρτης έρχεται!

DIAFORA

Me ha encantado este vídeo, sobre todo, porque pretende mostrarnos que la grandeza de un país y sus gentes va más allá de la situación económica, entre otras cosas, que pueda estar sufriendo.

Además, está protagonizado por jóvenes, como mis alumnos, los que tienen un mundo por delante para hacerse ideas propias del mundo que les rodea. Así que, como escribiera más o menos Pablo Neruda: viajad, vivid, cambiad de rutina, arriesgad e interesaos por las distintas culturas y lenguas, porque seréis ricos y libres.

Espero que os guste esta producción, que he descubierto a través del Instituto Cervantes de Atenas:

<<...ahora tengo una opinión propia...y sí, Grecia está en crisis, como nosotros, como el mundo, y no sólo económicamente, pero esto no significa que no sea un país maravilloso...>>.

Besitos.

CURSO 'HABLANDO EN GRIEGO: LENGUA Y CULTURA NEOHELÉNICA'.

¡Hola!

Ya que el año pasado el curso que presentamos al CPR de Cartagena, tuvo tanto éxito y disfrutamos muchísimo ( dediqué una entrada, pincha aquí, si quieres verla), pensamos en la posibilidad de presentar otro este año para profundizar un poco más en la lengua neohelénica y ver qué posibilidades nos ofrece esta en el aula.

El curso consta de 26 horas presenciales y 4 no presenciales (en este apartado, se participará en una plataforma virtual).

Mis compañeras del curso (Alicia Morales Ortiz y Carmen Martínez Campillo) y yo, creemos en la necesidad de acercar a los profesores de clásicas o de cualquier ámbito la lengua y cultura neohelénica, esa gran desconocida y próxima, a la vez, para nosotros y nuestros propios alumnos.

Habrá talleres, clases prácticas, contenidos a aplicar en clase para dar a conocer a los alumnos (y a los centros) el griego moderno y las oportunidades que nos ofrece.

Pincha aquí para ver la convocatoria y aquí para inscribirte.

Sólo puedo adelantarte que nos vamos a divertir mucho, a la vez que nos acercaremos a nuestra querida Grecia.

Τα λέμε!

BIENVENIDA AL CURSO 2013-2014

Salvete, amici et discipuli!!

Comenzamos un nuevo curso en Fuente Álamo. Los dioses han querido que vuelva al centro en el que estuve hace tres años: buenos recuerdos, experiencias, amistades y grandes personitas que sois vosotros, mis alumnos.

Este año imparto Cultura Clásica con parte del grupo de 3º ESO B y C:

¡Qué penita que sólo nos veamos dos horas a la semana! Aunque ya os comenté que iban a ser dos horas muy fructíferas, llenas de actividades y talleres divertidos, así como trabajos y contenidos interesantísimos. ¡Nos lo vamos a pasar genial!

De momento, ya le dimos a través de los versos en griego moderno del poema 'Todo se lo llevó el verano' de Odiseas Elitis, la bienvenida al otoño y decoramos la clase con hojas marchitas con nuestro nombre en griego. Estas fotos muestran las primeras aproximaciones a las letras griegas.

¡Hasta nuestro alumno Diego se vistió para la ocasión!

La próxima semana seguiremos perfeccionando los caracteres griegos a través de unas actividades de caligrafía que encontré por la red .

También imparto Latín a 4º ESO BI-B, a la vez que soy tutora del grupo:

Qué suerte he tenido por guiaros este curso y estar más cerca de vosotros. Nos conocemos poquillo, pero intuyo que sois grandes personas y que vamos a crear un grupo muy bonito. Ya sabéis de todos los temas que vamos a tratar en Latín y en tutoría, una hora a la semana que nos sirve para desestresarnos, comunicarnos, expresarnos y tratar ciertos temas que en otra hora no hay ocasión: ecología, reciclaje, crecimiento personal etc.

Chicos, creo que ya es hora de que os presentéis y nos contéis las impresiones que teneís de estos primeros días de clase.

¡Bienvenidos a Cántame Grecia!

**Pido disculpas por la calidad de las fotografías.

Τα λέμε!!

Hola chic@s,

¿cómo habéis empezado las vacaciones?

Mañana tenemos vuestros profesores el claustro final y, por tanto, también decimos adiós a este curso.

Es raro ver el centro tan vacío, silencioso, frágil...sin vosotros no es nada, no tiene vida.

Nuestra primera actividad: salida al Museo Arqueológico Municipal de Cartagena.

He pensado mucho estos días: en vosotros, en vuestra evolución, alegría, simpatía y esfuerzo. Es todo una mezcla de sentimientos y sensaciones.

A mí aún me quedan meses sin desconectar (ya sabéis que estaré todo el verano en la academia dando español, griego y latín, inglés etc.), pero es que me es difícil estar quieta y necesito siempre tener algo que hacer.

Si echo la vista atrás, me quedo con vuestro cariño. Cada año me llevo regalos muy valiosos de los alumnos y este año esa es la sensación. Habéis entendido la incomodidad que supone una media jornada de griego y los horarios dispares de mis clases de español; me habéis arropado e, incluso, os habéis preocupado por mí si ese día no sonreía con la misma intensidad o iba cansada. ¡GRACIAS!

Nuestro último taller: Gastronomía griega y romana.

Siempre me da morriña el final de curso y, más, sin saber aún qué me deparará el destino el curso que viene. A mí me gustaría estar cerca de vosotros. El IES Mediterráneo es un centro al que tengo mucho cariño, dadas las circunstancias en las que lo elegí (o me eligió él, aunque ese ya es otro tema, que algún día os contaré).

En él he trabajado dos veces (el único centro hasta ahora) y este año no sólo he tenido mucha suerte con vosotros, sino también con Mati, vuestra profesora de latín.

Matilde y yo.

He encontrado en ella a una persona cercana, amable, fantástica e interesante. Como yo, una rara avis a veces, :). Me ha encantado hablar y hablar con ella, trabajar, compartir gustos e inquietudes. Gracias a ti también por entenderme a mí y a mis circustancias.

Ο κόσμος χαμογελάει!

Tomaos estos meses para descansar, leer y, si os apetece, podéis ver estos videos para repasar y afianzar el griego moderno (hay más vídeos muy sencillos y amenos):

SALUDOS

EXPRESIONES TÍPICAS

Porque este año, además de griego clásico, hemos avanzado mucho en griego moderno y yo me lo he pasado fenomenal en esas clases grabándoos en video y repitiendo toma tras toma. ¿Os acordáis del primer video que grabamos en el que Peter tenía más acento italiano que griego? ¿O en el que le cambiasteis el acento a Χριστούγεννα y no disimuladamente?

Me quedo con vuestra memoria y la rapidez con la que aprendisteis la pronunciación, así como por vuestro entusiamos y valentía a la hora de enfrentaros a la cámara. ¡¡Esos son mis actores!! ¡¡Je, je, je!!

Tendría un montón de recuerdos y experiencias vividas que podía reflejar aquí, pero ya habrá ocasión. Este verano, el blog seguirá su marcha y espero veros para llenarlo de color.

Para el año que viene hay proyectos muy interesantes, espero poder compartirlos con vosotros. Os quiero y, pensad que, pase lo que pase, todo es perfecto y adecuado...

Besitos mezclados con ágave y sol.

Yasmina.

P.D. No quisiera dejar de despedirme de mi alumna de ayuda domiciliaria, Laura. ¡Gracias por enseñarme a ser fuerte y a ver la vida con otros colores! ¡Ánimo, cariño!

Καλή Ορέξη!

Ya es tradición terminar el curso con un taller de cocina griega pero, en este caso, el taller se ha ampliado con recetas romanas y con una previa exposición en power point de ambas gastronomías.

Aquí os dejo la presentación que hice sobre la comida en Grecia y aquellos elementos en los que me quise centrar, para hacer el tema algo distinto y original:

Mi compañera Matilde también hizo una presentación sobre la cocina romana y las costumbres de este pueblo a la hora de comer.

Con ambas, llegamos a la conclusión de que poco hemos innovado desde entonces y la gran suerte que tenemos de disfrutar de una cocina mediterránea, rica en muchos alimentos nutritivos y saludables.

Los alumnos nos quisieron obsequiar con algún plato y Peter elaboró una mousaka búlgara, su país de origen, con salsa de yogur. ¡Estaba riquísima!

Aquí os dejo alguna foto (en la que también se mezclaron zumos y batidos, de época contemporánea, jeje):

Tirópita y taramosalata

Zona romana: Mulsum, frutos secos, queso fresco y membrillo o garum.

Bizcocho de manzana y pasas ecológico y, más arriba, mousaka de carne.

 En la siguiente clase me gustaría que estudiáramos vocabulario griego relacionado con la comida y pudiésemos grabar un video con diálogos elaborado por vosotros.

Ya que siempre que podemos trabajamos en clase la lengua o cultura neohelénica,me gustaría que echarais un vistazo al libro "La extraña Odisea. Confesiones de un filólogo clásico", de Carlos Martínez Aguirre, cuya información podéis encontrar pinchando aquí.

Este profesor nos cuenta en su libro sobre su experiencia (primero como alumno y, después, como profesor) con las lenguas clásicas y con el griego moderno. En el capítulo 'El dilema del griego', nos narra:

<< Pues bien: tuve ocasión de hacer un experimento curioso con este chico: mantuvimos una conversación, él en griego clásico (con la pronunciación erasmiana, claro está), y yo en griego moderno. Yo le entendí sin problemas pues tenía la ventaja de conocer su pronunciación, además de que mis conocimientos de gramática y vocabulario clásicos eran mucho mayores que los suyos de moderno, que eran nulos. Él me entendió bastante menos, aunque de algo se enteraba.

Lo cierto es que me produjo una sensación bastante penosa ver a un muchacho que sería capaz de entenderse con un griego de hace dos mil quinientos años pero no con uno de hoy. Comprendí lo triste que es formar a helenistas incapaces de disfrutar de los poemas de Cavafis, de las canciones de Theodorakis, de las novelas de Kazantzakis, del cine de Angelópulos, de la simpatía y cordialidad, en fin, del magnífico pueblo griego.

No sé en qué quedará el sistema educativo español, pero si finalmente se acaba dotando de verdadera autonomía a los centros para organizar sus propios planes de estudios, sé que a mis alumnos no les sucederá esto. >>

Yo estoy totalmente de acuerdo con su reflexión: creo que la implantación del griego moderno en los centros educativos enriquecería, aún más, a nuestros estudios clásicos y a nosotros mismos. Y esta seguridad me viene dada por la ilusión que todos habéis puesto en las clases de griego moderno (tanto de cultura, lengua o costumbres, entre otras) y lo rápido que habéis aprendido a expresaros en griego y a retener su vocabulario.

Καληνύχτα!

ΚΑΛΟ ΠΑΣΧΑ ΚΑΙ...!

Buenas tardes soleadas,

ya se acercan las vacaciones y, por tanto, unos días (esperemos de sol) para descansar y poder empezar el último trimestre con más fuerza y energía.

Hoy, les he hablado a mis alumnos de la Semana Santa en Grecia y qué mejor que un vídeo para niños donde pueden aprender costumbres y vocabulario.

Η Γοργω και το πασχαλινό αβγό

Con este vídeo han aprendido los siguientes términos o expresiones:

Καλό Πάσχα!  ¡Feliz Pascua!

Χριστός ανέστη / Αληθώς ανέστη! Cristo ha resucitado / En verdad ha resucitado (frases tradicionales en esta época del año).

το αβγό huevo ( Es costumbre pintar huevos para luego decorar o chocarlos unos con otros).

 toergastiritouksotikou.blogspot.com

soulouposeto.blogspot.com

Μεγάλη Εβδομάδα Semana Santa.

Κουλουράκια (Dulces típicos en Grecia).

ntrimy-oisydagesthsgiagias.blogspot.com 

cookandfeed.blogspot.com

Mientras que la Pascua católica se centra más en la pasión y muerte de Jesús, la Pascua ortodoxa es más festiva y concede más importancia a la Resurrección de Jesucristo. De hecho, todo el mundo se felicita la Pascua enviándose felicitaciones como en Navidad, cosa inesxistente en el mundo católico.

¡Disfutad de estos días de vacaciones, chicos! No sólo os deseo una feliz Semana Santa, sino que también debemos celebrar que hoy es el día de la Felicidad y comienza la Primavera. ¡Sed felices!

Καλό Πάσχα!

Καλή Ανοιξη!

¿QUÉ TE SUGIERE GRECIA?

Hola a todos,

hoy hace una semana que finalizó el curso 'LA GRECIA ACTUAL EN EL AULA: APLICACIONES, POTENCIALIDADES DIDÁCTICAS Y RECURSOS EDUCATIVOS'.

Como os comenté, suelo realizar con mis alumnos una pequeña actividad el primer día y último de clase para, de este modo, analizar la evolución de la materia.

Los alumnos deben responder en un pequeño papelito a la pregunta '¿Qué te sugiere Grecia?' utilizando, tan sólo, una palabra. Esta puede ser un sustantivo, adjetivo, sensación, olor, sentimiento etc.

Llama la atención las ideas que, en un primer lugar, tienen muchos alumnos (lo que han oído en la televisión, en alguna asignatura, a algún escritor o a un confuso orientador) y cómo cambian sus sugerencias una vez que conocen a Homero, a los mitos y a la Grecia moderna.   

El último día de clase, antes de las notas y las vacaciones, comentamos entre todos sus respuestas y analizamos qué les ha gustado más y qué menos de la asignatura. 

Pues bien, vosotros (asistentes al curso) respondisteis también a esta pregunta más que nada, para saber si en vuestra concepción predominaba la idea de la Grecia clásica sobre la Grecia moderna o viceversa. Como se dijo en la primera sesión, la situación del griego moderno en España no es nada comparable con la presencia o trayectoria dilatada de las clásicas en los estudios.
Aquí los resultados:

Herencia             Cultura   Inmortalidad

Experiencia  Desconocida        Calor

Pasión            Patria           ελευθερία

Belleza         Felicidad             Lógica

                                                            Mar

Os invito a comentar vuestras respuestas, así como cualquier otro aspecto que no expusierais en el curso o quisierais compartir con nosotras.

Os dejo unas fotos del último día, con nuestra sesión de gastronomía griega. Gracias a todos y, en especial, a mis compañeras Alicia y Carmen.

¿Os gusta nuestra mesa? ¡Todo estaba riquísimo!

Café a la manera griega. Una demostración original y exquisita.

¿Qué os gustó más? La spanakopita, el tzatziki, la mastiha...

Selección de libros de cocina y un poquito de ouzo.

¡Gracias Wen y José Ángel por vuestros baklavas!

Mi pequeña aportación: tiropita.

**Fotos aportadas por Marién P.

¡Hasta la próxima! ;)

ΑΓΑΠΗ ΜΟΥ

¡Hola a todos!

¡Feliz día de San Valentín!

Aunque muchos estamos de acuerdo en que el amor se debería celebrar todos los días, porque es el motor que mueve el mundo, en nuestro departamento nos gusta aprovechar cualquier celebración y hacer actividades en clase.

Hoy hemos leído algunos de los poemas más románticos de nuestros clásicos, los alumnos han realizado sus postales de San Valentín y mañana está previsto ver en clase algunos de los episodios míticos más amorosos.

Tanto en latín como en griego, se han realizado postales muy bonitas y se han colocado en la biblioteca del centro hasta el lunes. Aquí os dejo alguna de ellas:

Además, podéis trabajar en clase con fichas en griego moderno, que siempre dan mucho juego:

de greekschoolusa.com

Nosotros lo hemos pasado muy bien leyendo, trabajando y escuchando música griega.

¡Muchas gracias, chic@s! Os deseo miles de experiencias y vivencias llenas de amor y gratitud.

Feliz día hoy y siempre.

Χρόνια πολλά!

** San Valentín se diría en griego ' Άγιος Βαλεντίνος.'.

GRACIAS, GRECIA. ΕΥΧΑΡΙΣΤΟΥΜΕ, ΕΛΛΑΔΑ.

Dentro del evento 'Yo conozco mi herencia', que tuvo lugar en diciembre del año pasado, los profesores y alumnos de clásicas del IES Ingeniero de la Cierva (Murcia) bajo la dirección de Pedro Pruneda y Arístides Mínguez, realizaron un vídeo agradeciendo a Grecia nuestro legado y, además, quisieron reivindicar la permanencia de nuestros estudios en el sistema educativo español.

Este vídeo ha conmocionado a la población griega, que se ha volcado en difundirlo y, a través de los medios de comunicación o redes sociales, devolver dicho agradecimiento.

Entrevistas, invitaciones, llamadas de teléfono o felicitaciones son algunas de las muestras que estos profesores y AMUPROLAG (asociación que apoyó esta iniciativa) están recibiendo.

Yo, que estoy en contacto con griegos a través del proyecto escolar que llevo a cabo, doy fe de lo atentos y hospitalarios que son nuestros vecinos europeos. No esperaba menos y sé que todas estas acciones, llenas de amor y gratitud, van a tener un gran premio.

Los griegos, creo, no pueden hacerse una idea de lo que supone Grecia para nosotros, para los filólogos clásicos, para aquellos que intentamos 'revivir' nuestro pasado más glorioso en nuestras clases. Hablar a través de Homero, de Eurípides, Aristófanes o Sócrates te marca para siempre.

Por eso, porque Grecia sigue más viva que nunca (y luchadora) reivindico la importancia de que aprendamos la lengua neohelénica y compartamos en clase los aspectos más actuales de su cultura, su tradición, historia o arte.

Por este motivo, se planteó el curso 'La Grecia en el aula' (que el martes próximo finaliza) o me ilusioné al comenzar un Proyecto Etwinning entre Grecia y España. Pero es que, además,  está en camino un proyecto más ambicioso y enriquecedor, si cabe, que pretende lograr el objetivo descrito anteriormente.

GRACIAS GRECIA. Ευχαριστούμε Ελλάδα.

video 'Gracias, Grecia'.

Difusión en los medios griegos.

Gracias, AMUPROLAG. Gracias, Arístides.

UN 2013 LLENO DE PROYECTOS

¡Hola a todos!

Aquí estamos de nuevo, con las pilas recargadas y deseando compartir con vosotros las ilusiones que hemos puesto en todos los proyectos que, poco a poco, dan su fruto.

Ayer comenzó el curso 'LA GRECIA ACTUAL EN EL AULA: APLICACIONES, POTENCIALIDADES Y RECURSOS EDUCATIVOS' en Cartagena, a través del CPR de esta ciudad. Aquí tenéis la convocatoria, por si queréis echarle un vistazo.

En esta primera sesión, me tocó explicar la situación del griego moderno en España y su justificación en el aula, teniendo en cuenta la normativa educativa vigente. La parte sobre pronunciación le tocó a Alicia Morales y la parte más práctica, en la que los alumnos hablaron un poco en griego, a Carmen Martínez.

Otro proyecto que va avanzando y en el que tengo muchas ilusiones puestas es una colaboración Etwinning entre dos centros de la Región de Murcia (entre ellos, el mío) y uno de Grecia. El proyecto pretende difundir y acercar la cultura española y griega.

www.etwinning.net

En el diario del blog Etwinning, los alumnos realizan las actividades, comentan las informaciones que se cuelgan y chatean con los alumnos griegos.

Es toda una experiencia y estoy encantada con la bienvenida tan efusiva que han tenido los griegos con nosotros.

Entre esto y mis clases de español en la academia...parece que tengo el blog abandonado...pero no. Hay varias entradas pendientes para publicar.

Espero hacerlo pronto.

Un saludo. 

ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ 2013

A todos mis alumnos, lectores y seguidores de Cántame Grecia os deseo un muy feliz 2013, que podáis hacer realidad vuestros sueños y que la buena suerte os acompañe para siempre.

A la vuelta de las vacaciones, volveremos con nuevas ideas, sorpresas y talleres.

Que disfrutéis estos momentos con las personas que os quieren.

Καλή Χρόνια σε όλους με αγάπες, υγεία καί πολύ δουλεία!!

HOY Y SIEMPRE

El primer cartel lo he visto por internet (publicado por Olga Díez) y, el segundo, está hecho por mí. Porque hay derechos básicos que siempre deben respetarse.

Un besito.

LUCHA POR LORCA Y LA NOCHE DE LOS MUSEOS

¡Buenos días de sábado a tod@s!

Entre los días 4, 5 y 6 de mayo, se ha organizado en Lorca un acto benéfico CLÁSICO-MEDIEVAL, para ayudar a las familias afectadas por el terremoto del año pasado.

Se celebra tanto en el CASTILLO de Lorca como en el CENTRO de la ciudad. En ambos, habrá recreaciones históricas, artesanía romana y desfile de romanos y medievales.

portalhistoria.wordpress.com

A mí me gustaría acercarme...¡animaos! Las entradas tan sólo cuestan de 1 a 3 euros.

Para más información:

www.facebook.com/Luchaporlorca

www.wix.com/luchaporlorca/web

Si os quedáis con ganas de más, sí que os animaría a disfrutar de nuestra Cartagena histórica en la 'Noche de los Museos', que tendrá lugar el sábado 19 de mayo.

forocartagena.com

De todas las actividades programadas, hay varias que no nos podemos perder:

- visita al Barrio del Foro romano en el Molinete (eso sí, como ha abierto sus puertas hace muy poco, id con tiempo y haced cola para poder verlo. Habrá mucha gente...).

cartagenapuertodeculturas.com

Si no podéis esperar hasta el 19, a partir de hoy y hasta el 9 de junio, se realizarán visitas guiadas por parte de los arqueólogos o restauradores que han participado en su reconstrucción. Habrá dos pases, uno a las 11.00 y otro a las 12.00 horas.

Para ver su PROGRAMA pinchad aquí.

- Homenaje al director Theo Angelopoulos, desaparecido este año. La Muralla Púnica ha programado la proyección de un documental llamado 'Alfabeto Angelopoulos'. 

El homenaje lo cerrarán un recital sobre poesía helénica y un concierto donde el Trío Magrit interpretará piezas de  Eleni Karaindrou.

Esta actividad se realizará en el Centro de Interpretación de la Muralla Púnica entre las 21.00 y las 22.30 horas.

Para más información, de estas y otras actividades (talleres para niños, visitas, conciertos etc):

Noche de los Museos
https://www.facebook.com/nochedelosmuseoscartagena
https://www.facebook.com/cartagenapuertodeculturas
Ayuntamiento de Cartagena

y para conocer datos biográficos o filmográficos sobre este director de cine:

www.theoangelopoulos.com
http://www.facebook.com/thodoros.angelopoulos
http://www.theoangelopoulos.gr/

Espero encontrarme con vosotros en alguna de las actividades, subiré fotos.
¡Buen fin de semana! No dejad de sonreír, disfrutad de la vida.