GRECIA, AVE FÉNIX

Hola a todos, 

esta semana (y la pasada) hemos estado hablando de Grecia en la materia de Herencia y Mitologías. Sin embargo, no solo hemos conocido la lengua griega antigua o cómo surgió el alfabeto, cuáles fueron los dialectos o qué se conoce por indoeuropeo, sino que también nos hemos acercado a la Grecia moderna, esa gran desconocida para muchos, sobre todo, nuestros alumnos.

Entre otros asuntos, hemos visto cómo la crisis económica griega sacudió a este país (al igual que a tantos otros) y también cómo el dolor del pueblo griego tras la dominación turca, yugo que duró 400 años, afectó desde lo más profundo a los griegos y a su propia identidad.

Grecia renace de las cenizas y ello es muestra de la gran nación que es, del pueblo cuyas raíces estudiamos en clase y de la cultura que más ha influido en todo el orbe. Por algo hablamos hoy día de Grecia y de Roma.

En palabras textuales del humanista Pedro Olalla, la crisis griega que no es más que "un efecto más de un perverso proceso de especulación de alcance global basado en la obtención de lucro a partir del endeudamiento." y que podéis leer aquí.

Hoy hemos conocido más a Pedro Olalla y su labor humanística, hemos conocido algunos de sus libros y os he animado a asistir este viernes a la presentación de su último libro, Palabras del Egeo, que es una delicia para el corazón.

¡Os espero! 

'Lo que “Palabras del Egeo” trata de explicar y argumentar es que lo que llamamos “pregriego” es, en realidad, “protogriego”; es decir, que la cultura que llamamos griega se gesta en este espacio desde los tiempos más remotos como una civilización autóctona que evoluciona a lo largo de milenios sin que se pierda la continuidad.'

¿Qué opinas de esta reflexión del autor de Palabras del Egeo? Te leo.

Καλή Ορέξη!

Ya es tradición terminar el curso con un taller de cocina griega pero, en este caso, el taller se ha ampliado con recetas romanas y con una previa exposición en power point de ambas gastronomías.

Aquí os dejo la presentación que hice sobre la comida en Grecia y aquellos elementos en los que me quise centrar, para hacer el tema algo distinto y original:

Mi compañera Matilde también hizo una presentación sobre la cocina romana y las costumbres de este pueblo a la hora de comer.

Con ambas, llegamos a la conclusión de que poco hemos innovado desde entonces y la gran suerte que tenemos de disfrutar de una cocina mediterránea, rica en muchos alimentos nutritivos y saludables.

Los alumnos nos quisieron obsequiar con algún plato y Peter elaboró una mousaka búlgara, su país de origen, con salsa de yogur. ¡Estaba riquísima!

Aquí os dejo alguna foto (en la que también se mezclaron zumos y batidos, de época contemporánea, jeje):

Tirópita y taramosalata

Zona romana: Mulsum, frutos secos, queso fresco y membrillo o garum.

Bizcocho de manzana y pasas ecológico y, más arriba, mousaka de carne.

 En la siguiente clase me gustaría que estudiáramos vocabulario griego relacionado con la comida y pudiésemos grabar un video con diálogos elaborado por vosotros.

Ya que siempre que podemos trabajamos en clase la lengua o cultura neohelénica,me gustaría que echarais un vistazo al libro "La extraña Odisea. Confesiones de un filólogo clásico", de Carlos Martínez Aguirre, cuya información podéis encontrar pinchando aquí.

Este profesor nos cuenta en su libro sobre su experiencia (primero como alumno y, después, como profesor) con las lenguas clásicas y con el griego moderno. En el capítulo 'El dilema del griego', nos narra:

<< Pues bien: tuve ocasión de hacer un experimento curioso con este chico: mantuvimos una conversación, él en griego clásico (con la pronunciación erasmiana, claro está), y yo en griego moderno. Yo le entendí sin problemas pues tenía la ventaja de conocer su pronunciación, además de que mis conocimientos de gramática y vocabulario clásicos eran mucho mayores que los suyos de moderno, que eran nulos. Él me entendió bastante menos, aunque de algo se enteraba.

Lo cierto es que me produjo una sensación bastante penosa ver a un muchacho que sería capaz de entenderse con un griego de hace dos mil quinientos años pero no con uno de hoy. Comprendí lo triste que es formar a helenistas incapaces de disfrutar de los poemas de Cavafis, de las canciones de Theodorakis, de las novelas de Kazantzakis, del cine de Angelópulos, de la simpatía y cordialidad, en fin, del magnífico pueblo griego.

No sé en qué quedará el sistema educativo español, pero si finalmente se acaba dotando de verdadera autonomía a los centros para organizar sus propios planes de estudios, sé que a mis alumnos no les sucederá esto. >>

Yo estoy totalmente de acuerdo con su reflexión: creo que la implantación del griego moderno en los centros educativos enriquecería, aún más, a nuestros estudios clásicos y a nosotros mismos. Y esta seguridad me viene dada por la ilusión que todos habéis puesto en las clases de griego moderno (tanto de cultura, lengua o costumbres, entre otras) y lo rápido que habéis aprendido a expresaros en griego y a retener su vocabulario.

Καληνύχτα!

ACTIVIDADES PARA 1º BACHILLER GRIEGO

Hola chic@s,

aquí os mando trabajo para clase y casa, en el caso de que mañana no me mejorase, la corregimos el Lunes (avisad a los rezagad@s que aún no se han hecho miembros).

Las actividades son las siguientes:

1.- A continuación os presento la obra de Henry Miller 'El coloso de Marusi'. Deberéis leer, al menos, la primera parte. Me gustaría que encontrarais respuesta a las siguientes preguntas: ¿quién es Henry Miller? ¿por qué escribió esta obra? ¿le gustó su estancia en Grecia? ¿qué experiencias se lleva? En definitiva, lo más importante es que veáis cuántos escritores o artistas, se sintieron atraídos por Grecia. En clase, profundizaremos más sobre este tema, pero es bueno que, poco a poco, vayáis descubriendo por sí solas las maravillas que os puede ofrecer la Hélade.

Lectura aquí.

2.- Declina las siguientes palabras, en ambos números y con sus artículos correspondiente:

πόντος, ου (ὁ) mar, alta mar, ponto; ὁδός, οῦ (ἡ) camino, senda y ἂντρον, ου (τό) cueva.

fuente: librosaulamagna.com

P.D. Anoche, TVE 1 volvió a repetir el programa 'españoles por el mundo: Atenas'. Creo que, si lo visteis, tendréis una idea más amplia de la Grecia actual. Uno de los primeros chicos que aparecía, se llama Pedro Olalla, autor del Atlas mitológico de Grecia (cuya portada aparece en la izquierda) y gran amante y conocedor de la Grecia clásica y moderna. 

Pincha aquí para ver su web.

Cualquier duda, ya sabéis.