viernes, 23 de diciembre de 2011

¡¡FELICES FIESTAS!!

Desde Cántame Grecia os deseo a todos mis alumnos, amigos y lectores unas fiestas maravillosas.

Aquí os dejo una muestra de las actividades realizadas con los alumnos de cara a estas fechas:

Villancicos griegos. Alumnos Griego I.

La Navidad en otros lugares. Alumnos Griego I.

Dulces típicos. Alumnos Griego I.

Vocabulario navideño. Alumnos Latín 4º ESO.

Alumnas de Latín 4º ESO.

Vocabulario con texto en latín **.

Vocabulario de origen latino **.

Más vocabulario que nos recuerdan estas fechas.

Quisiera agradecer a todos vuestra participación, ¡sois los mejores!

** Fichas de vocabulario sacadas del blog Paideia Clásica en Familia.

Καλα Χριστούγεννα καί καλές γιορτές!
Felicia Saturnalia!

lunes, 5 de diciembre de 2011

EXAMEN LATÍN 7 DICIEMBRE

Avete, discipuli:

Como sabéis, el examen de latín es esta semana. En el documento que he subido, aparece la ficha que os di resuelta y los contenidos del examen, incluyendo el vocabulario nuevo del tema 3 que debéis aprender.

Abro este post para que consultéis, preguntéis dudas o cualquier otro asunto relacionado con el examen.

Os recuerdo, aunque en el documento aparece, que habrá alguna pregunta de cultura.

¡Estudiad, que ponga muy buenas notazas!

martes, 29 de noviembre de 2011

RELAX, RELAX, RELAX

En este mundo de estrés, prisas y nervios, necesitamos más que nunca momentos de reflexión, de calma y paz con nosotros mismos y con el mundo.

por Ken Crane (paulocoelhoblog.com)

Yo, quisiera aportar mi granito de arena para daros la calma que necesitáis a la hora de realizar un examen. No os imagináis lo importante que es el haber dormido bien la noche anterior, no haber comido recientemente (o, al menos, poquito) y no hablar del examen los momentos antes de la prueba.

En el momento de hacerlo, deberíais mantener la calma y olvidaros de quiénes os rodean, de qué ruidos se escuchan y tan sólo dedicaros a dar lo mejor de vosotros mismos.

Un año ya probé utilizar la música como antídoto para la calma en las clases que nos dedicábamos a traducir y tuvo buen resultado. Este año voy a probar poneros la música más bonita y relajante griega en algunos exámenes.

Tengo varios CDs en mente para comenzar:

- Sappho De Mytilene por Angélique Ionatos y Nena Venetsanou. 



- Musique de la Grèce Antique ( Atrium Musicae de Madrid; Gregorio Paniagua). 


Compararemos resultados, sensaciones, sentimientos. La música, ya sabéis, amansa las fieras...

PER SAECULA SAECULORUM

Hola a tod@s,

aunque parezca que el blog está un poquillo abandonado, no es así para nada. Ya sabéis que estoy algo liada preparando talleres, música para clase y las actividades navideñas que os comenté. Así que, es cuestión de reunir un ratillo y plasmar en el blog todo lo que estamos realizando.

Esta tarde ha llegado a mis manos un vídeo chulísimo y muy interesante, procedente del blog 'Almacén de clásicas'. El vídeo pertenece a un programa titulado 'Saca la lengua' (TVE 2) y su objetivo es demostrar la riqueza lingüística del español.

El vídeo que os pongo habla del latín y su uso actualmente. De los latinismos que conservamos, a mí el que siempre me ha gustado es con el que titulo el blog: PER SAECULA SAECULORUM...¡me encanta cómo suena!

Me gustaría proyectarlo en clase y que me contéis por aquí cuál es el latinismo que más os gusta y qué os ha parecido el programa. ¡Qué gusto ver la televisión y aprender a la vez!

Pincha en la imagen

Me quedo con una frase que comenta uno de los chicos que sale: No hablamos español, sino latín mal.

Saludos con ternura.

lunes, 31 de octubre de 2011

SAMHAIN, UNA NOCHE MÁGICA

celestialdreams.files.wordpress.com

Hola a todos,

¿cómo lleváis estos días de descanso? 

Aprovechando que a partir hoy los celtas celebrarían lo que para nosotros se ha convertido en Halloween, me gustaría que leyerais la unidad didáctica que os presenté el viernes titulada: Halloween en el mundo clásico. Pinchad aquí.

¿Qué os pareció?

Actividades para el viernes día 4 de noviembre

* 4º ESO Latín y Griego I: Buscad información sobre el mito de Hades y Perséfone y su pervivencia en otras culturas. Lo debatiremos el viernes 4 de noviembre. 
*Griego I: Leed el fragmento seleccionado del Mito de Er el Armenio del décimo libro de La República de Platón. Pinchad aquí. El próximo viernes trabajaremos este texto a partir de unas actividades que os facilitaré.

Que Pomona os proteja en esta noche en que la línea entre este mundo y el de los muertos es más estrecha. 

Buenos sueños...

jueves, 6 de octubre de 2011

'CAMBIARÍA TODA MI TECNOLOGÍA POR UNA TARDE CON SÓCRATES'

www.apple.com

Dicen que esta frase que da título a la entrada fue pronunciada por Steve Jobs, co-fundador y gurú tecnológico de APPLE, que murió ayer a causa de un cáncer de páncreas.

Qué decir del avance tecnológico que fue capaz de desarrollar: tuvo la idea de vender el primer APPLE (apple 1) creado a mano, desarrollado junto a su compañero Steve Wozniak; diseñó el APPLE 2, MACINTOSH, IMAC, IPOD y ITUNES e IPHONE y IPAD.

Gracias a estos avances en la tecnología, en definitiva, en las comunicaciones, esta entrada llega a todas las partes del mundo en menos de un click. Por eso, les dedico esta entrada no sólo a Steve Jobs sino a todos aquellos que consiguen que nuestra vida se haga extensible en el tiempo a través de la red.

¿Estarán intercambiando ideas Sócrates y Steve allá donde estén? 

lunes, 3 de octubre de 2011

REFLEXIONAMOS...

Hola a tod@s,

aunque una de mis primeras entradas era otra, me gustaría que reflexionáramos sobre una cuestión que cada vez más está tomando mayor protagonismo en nuestras vidas y creo que no nos está beneficiando para ser felices.

En La Opinión de hoy, Ramón Jiménez Madrid escribía un artículo titulado 'El Fracaso griego'. Me gustaría que lo leyerais (pinchad aquí) y comentarais los siguientes párrafos que he seleccionado:

'o si, airosa (Grecia), escapa de las garras afiladas del hado, ese destino adverso que la sigue desde que naciera para el arte y la vida.'

'Y hay quien estima que lo mejor que se puede hacer es dejar que se estrellen en la función que estrenan, que lo mejor es que se hundan en el cieno del sucio euro porque apenas representan el 2% de la estructura ósea europea y que poco o nada significa lo que ocurra con aquellos viejos herederos de Alejandro Magno.'

'Y me pregunto si vale para algo haber sido el basamento de la cultura occidental, si haber reflexionado sobre la verdad conduce a metas altas, si toda la cultura que nos han prestado ha tenido valor, si el conocimiento habilita para altas metas teniendo en cuenta que están con el agua al cuello.'

'¿Podían haber previsto Platón, Aristóteles, con toda la pasión y la razón de su parte, lo que iba a suceder siglos más tarde, cuando ya los hombres los habían olvidado, cuando sus nombres nada dijera al mayor de los mortales? ¿Para qué tanta filosofía si lo que había que enseñar era a jugar a la bolsa, saber de cotizaciones y de primas de riesgo, íbex y otras gentilezas que el mundo actual nos proporciona y no la mayeútica o la oratoria? ¿Habrá que olvidar para siempre la figura de Sócrates y apartarla de los estudios secundarios y universitarios? ¿O reclamar su legendaria austeridad para seguir adelante? ¿Se acabó el mito, las máscaras, el prestigio?'


Inaceptable. O su autor tiene una capacidad verbal tan irónica que no llego a captar o sus palabras son fruto de lo desconocido, de lo banal, de lo superfluo.

Desde mi punto de vista (que no es ni mejor ni peor que el del autor del texto), debemos quitarnos de nuestras espaldas la palabra 'crisis' y todo lo que ello conlleva. Pienso que esta crisis económica tiene su origen en una gran crisis de valores que ha cogido fuerza porque en vez de adaptarnos a nuevos tiempos (malos para muchos y difíciles), tan sólo sobrevivimos pensando que otro tiempo vendrá y nos sacará de esta miseria.

Hay personas, familias, pueblos, que viven en crisis continuamente, no de unos años para acá. Pensemos en ellos, cuando nos vengan a la mente quejas o dudas sobre este momento. Todo es pasajero y esto pasará, pero en nosotros está en adaptarnos al momento que nos ha tocado vivir. Y aprendamos de ello.

En vuestras manos dejo los párrafos seleccionados para que los comentéis y saquéis una conclusión de ellos. Sobre el estado económico de la Grecia actual os remito al blog La Pasión Griega donde su autor deja constancia de las palabras de Pedro Olalla o de distintos artículos de prensa sobre este tema. 

A mí tan sólo me gustaría que aprendierais de los clásicos para entender vuestro presente, que leáis a Homero o Platón. En ellos (y otros autores) están las claves para vivir en paz, en armonía. Si esto se hiciera más a menudo, quizá la crisis sería una fábula, un cuento de esos que tanto gustan a Esopo, pero nada más.

Para finalizar, me gustaría que esta semana trabajarais en torno a esta frase de Paulo Coelho, uno de mis escritores favoritos:

"Si llegamos hasta el final de nuestra historia, veremos que muchas veces el Bien está disfrazado de Mal, pero continúa siendo el Bien."

                                                                                                              La Quinta Montaña, pág. 220.


Recomendaciones:


** Lectura del post 'Caos'  y 'Los griegos, ¿pobrecillos?' de La Pasión Griega.


**Lectura del post ¿Para qué sirve el latín? ¿y el griego? de Glaukopis.


** Etimología: Crisis procede del término griego κρίσις que, a su vez, procede del verbo κρίνω (juzgar, discernir, separar). Κρίσις es el juicio sobre una cosa; momento decisivo; mutación considerable en una enfermedad, ya para mejorarse o agravarse. 
¿No os resulta curioso su significado?

domingo, 18 de septiembre de 2011

NADAR ENTRE DELFINES

Fresco del Palacio de Cnosos, Creta.
Esta entrada va dirigida a todos los lectores pero, en especial, a  mis nuevos alumnos de Latín de 4º ESO y Griego de 1º de Bachillerato del IES El Bohío.

Cuenta uno de tantos mitos griegos, que Dioniso se embarcó en una nave junto a unos piratas que, sin previo aviso, querían venderlo como esclavo. Cuando el dios se dio cuenta, transformó los remos en serpientes, llenó el barco de hiedra e hizo que resonaran flautas invisibles. 
Enloqueció, finalmente, a los piratas que se precipitaron al mar convirtiéndose en delfines (lo cual, explica que los delfines sean amigos de los hombres y se esfuercen por salvarlos en los naufragios, puesto que son piratas arrepentidos).

El delfín, como animal de poder, simboliza la comunicación y el equilibrio. Algunos estudios hablan de la capacidad que este mamífero tiene para alertar al hombre de los peligros e, incluso, del peligro mismo de ignorar el equilibrio del mundo natural. Nos recuerda también que tener tiempo para jugar es un elemento crucial  para vivir en armonía.

Y, a través de estos tiernos animales, he querido transmitiros lo que espero de este curso: aprender mientras jugamos y nos divertimos, comunicarnos y crecer juntos y, por último, conseguir un equilibrio suficiente para que el aprendizaje del griego y el latín sea positivo.

Me gustaría que en esta entrada os presentéis y nos contéis cuantas cosas se os ocurran.

P.D. Os recuerdo que el próximo día realizaremos una actividad que hago todos los años. Consiste en responder a las siguientes preguntas: ¿Qué conoces de la cultura o lengua griega/latina? ¿Crees que hoy en día es un aprendizaje necesario? ¿Qué opina tu entorno de estas asignaturas?.

Al final del curso, volveréis a realizar esta actividad y así podré comparar vuestra opinión y ver, de primera mano, que he conseguido mi meta inicial, la meta que me propongo cada vez que comienzo un curso y es que ambas lenguas os resulten atractivas y útiles para todos los ámbitos de vuestra vida.

Un saludo y nos vemos en Cantame Grecia.


lunes, 5 de septiembre de 2011

NOVEDADES

¡Hola a todos!

Perdonad, en primer lugar, el verano sabático que me he tomado pero necesitaba desconectar y empezar un nuevo curso con mucha fuerza.

Imagino que ya sabéis que este curso estaré en el IES El Bohío. Los primeros días de saberlo me sentí algo triste por vosotros. He compartido tantas cosas buenas y he aprendido tanto...
El otro día, precisamente, soñé con mis alumnos de 4º ESO y me desperté con una gran sonrisa.

Sé que os hubiera gustado ( al menos eso me transmitisteis ) que volviese y os diera en Bachiller pero, os intenté preparar diciéndoos que nadie era imprescindible y que, siendo como sois, ibais a estar fenomenal con cualquiera. A mí, no me cabe duda.

Este año habéis tenido mucha suerte con la profesora que ha llegado, ya la conoceréis...¡es un encanto!.

¿Cómo ha ido vuestro verano? ¡Contadme cosas que necesito saber de vosotros!

Yo no me he movido de mi playa, han sido unas vacaciones tranquilas: preparando nuevos talleres, disfrutando del  mar, de los paseos a la luz de la luna, de reflexionar sobre mi futuro... En fin, de vivir.

Aquí os dejo unas fotillos para que veáis qué ha sido de mi verano:


 ¿Os acordáis que andaba buscando un perro? Pues lo cogemos dentro de unas semanas. Es un beagle (Snoopy lo era) y, dentro de poco os escribiré una entrada dedicada a él porque creo que ya Jenofonte, que fue un historiador griego, habla de tal raza.

El dueño del padre de este cachorro tiene un blog en internet, podéis seguir sus aventuras es  mibeagle.com
Nuestro Otto y sus hermanos.

Noche de mojitos y Rock Band.
Como podéis ver, nuestro taller de Cocina Griega ha traspasado fronteras y Lourdes, una buena amiga, me pidió ayuda para dar la bienvenida a unos familiares. Al final, elegimos una cena griega con vestuario incluidos:



Y ya que hablamos de comida, qué mejor que agasajar a unos amigos con unas tirópitas...¡qué ricas!


Espero que os haya gustado y que sigáis el blog porque formáis parte de él. No me gustan las despedidas y tan sólo espero que la vida nos vuelva a reunir en alguna otra ocasión.

Carmen, llevas razón, lo importante es habernos conocido. Gracias por todo cuanto me has ofrecido.

Un besito a tod@s con muchas dosis de alegría y cariño.

jueves, 23 de junio de 2011

COCINA MEDITERRÁNEA PARA FIN DE CURSO

Hola a todos,

aquí os dejo una muestra de nuestro taller de cocina griega. Aunque no he podido llevar algunas cosillas hechas por mí (sabéis de la norma que hay), algún día os daré la receta o lo probaréis en alguna visita.

En la foto, para aquellos interesados, se pueden observar platos como ensalada griega, tzatziki, taramosalata, humus y un pastel de yogur griego y limón.


Espero que os gustara y que aquellos que os copiasteis recetas, las practiquéis en casa, con los amigos etc...

Para terminar, quería agradecer a mi alumna Inma (de clases particulares) su riquísimo regalo: Flan de Leche Condensada. Como veis, todos aquellos que me conocen, saben lo que me apasiona la cocina y, en especial, la mediterránea. Si queréis compartir recetas conmigo...


¡Ah, Inma, enhorabuena por tu aprobado en selectividad y buen viaje!

P.D. Dentro de unos días dedicaré una entrada especial a mis alumnos y a mi experiencia este año en el IES Ricardo Ortega. Quiero que sea una algo bonito, voy a ver si me inspiro...

viernes, 10 de junio de 2011

EN NOCHES COMO ESTA...

Hola a todos,

hoy estoy, concretamente, sensible y melancólica. No me da miedo ni vergüenza reconocerlo. Quizá sea que el curso esté acabando y me da morriña o quizá sean otras tantas cosas. El por qué no me importa, sino la reflexión que saque de este momento.

Navegando por la red, he leído un poema que me ha encantado y quería compartirlo con vosotros. Su autor se llama Julio Valencia y para visitar su blog, pinchad aquí. Como leeréis, su título es muy parecido al de nuestro blog y hace algunas referencias a tópicos grecolatinos:

Cántame, Sirena, cántame 
y romperé las cuerdas 
que me atan a mi mástil, 
no importa si me vuelvo frágil 
sedúceme el alma 
con tu canto sagrado 
un semidios no puede estar atado.

Cántame, Sirena cántame 
con infinita dulzura .
Hace tiempo que he perdido mi cordura 
qué importa encallar mi nave en tu playa 
te juro que no me iré sin que haya 
recorrido cada grano de tus arenas 
cántame y alivia mis penas.

En tu arrecife terminará mi odisea 
no importa si me envuelve la marea 
de tus mares de pasión 
allí ahogaré mi ilusión.

Cántame, Sirena, cántame 
aquí terminaré mi viaje, 
perdido en el encaje 
de tus vestidura divina.

Cántame y adivina 
los secretos de mi corazón 
deja que mis impulsos se muevan al son 
de tus decibelios encantados 
a ti serán entregados 
pluma y verso en una flor 
los tesoros del amor…

Además, ya que la música amansa a las fieras y apacigua algunos sentimientos, querría compartir con vosotros una canción de la gran Nana Mouskouri.



Un besito a mis niños.

domingo, 5 de junio de 2011

FRASES PARA PRACTICAR (EX. SINTAXIS)

1. Οἱ Ἀθηναίοι τὸν Εὐριπίδην ἐνόμιζον τοῦ Ἀναξαγόρου μαθητὴν.


2. Ἀθάνατα τὰ Ὁμέρου ἒπη ἐστίν.


3. Ἂρτεμις ἐν ταῖς ὓλαις καὶ ἐν τοῖς ὂρεσι βέλη πρὸς τὰ θηρία ἐβαλλεν.


4. Οὒποτε αἰσχρόν ἐστι τὰ ἀληθῆ λέγειν.


5. Ὁ θεὸς πολλάκις χαίρει τοὺς μὲν μικροὺς μεγάλους ποιῶν, τοὺς δὲ μεγάλους μικροὺς.


Vocabulario:
Ἀθηναῖος, α, ον ateniense
ὁ Εὐριπίδης, ου Eurípides
νομίζω considerar, creer
ὁ Ἀναξαγόρας, ου Anaxágoras
ὁ μαθητής, οῦ alumno, discípulo

ἀθάνατος, ον inmortal
ὁ Ὃμερος, ου Homero
ἒπος, ους τό palabra

ἡ Ἂρτεμις, ιδος Ártemis
ἐν preposición + dativo: en
ἡ ὓλη, ης bosque
ὃρος, εος ους τό monte
βέλος, εος ους τό dardos
πρός preposición + acusativo: a/hacia
θηρίον, ου τό fiera
βάλλω lanzar, arrojar, disparar

Οὓποτε jamás
αἰσχρός, α, ον vergonzoso, inoportuno
ἀληθης, ες verdadero
λέγω decir

πολλάκις muchas veces
χαίρω alegrarse
μικρός, α, ον pequeño, insignificante, pobre
μέγας, μεγάλη, μέγα grande, importante
ποιῶ (εω) hacer

Mucha suerte y cualquier duda, escribid.

jueves, 2 de junio de 2011

TALLER DE CERÁMICA CON 4º ESO

¡Muy buenas, amici!

Hoy hemos terminado el taller de cerámica grecolatina y ha sido ¡todo un éxito!. En este taller, nuevo para mí, he estado acompañada de mi compañera Carmen y de mis niños de 4º ESO (Latín).

Creo que una imagen vale más que mil palabras y, si queréis saber paso por paso como hemos realizado el taller, podéis visitar el blog de Carmen y lo tenéis muy bien detallado. Lo único nuevo que hemos usado esta vez, ha sido una laca para que la imagen transmitiera mayor luminosidad y fijación. La laca se llama Purity Seal (Satin Varnish) y es de la marca Games Workshop (yo la compré anteriormente en una tienda de aeromodelismo, figuras de warhammer etc).

La cerámica os puede servir como pisapapeles o como objeto decorativo colgado en la entrada de una casa o en cualquier habitación. Ya os mostraré dónde he colocado los míos...

Aquí os dejo con el maravilloso trabajo realizado:

Cada uno elige un trozo de cerámica y una imagen del mismo tamaño.

Se mezcla una cantidad pequeña de látex con agua y se pega la imagen a la cerámica.
Se dejan secar un día aproximadamente.
Pero antes se cortan los bordes que sobren.

y se pega muy bien la imagen, sin dejar burbujas de aire.

Una vez seco, se humedece con agua y haciendo surcos suavemente se quita el papel.

Aquí un ejemplo de las fases por las que pasa el despegado.

Y este es el resultado, una vez lacada la cerámica.









Alumnos de 4º ESO, Carmen y yo.

Carmen y yo.
Quisiera agradecer a mis alumnos su predisposición y eficacia, ¡estamos encantadas con los resultados!.
 Por este motivo, hemos pensado en hacer una exposición próximamente y, así, también publicitamos nuestra asignatura. Ya os contaremos...
Basia.

martes, 24 de mayo de 2011

ESTRELLAS EN MI CIELO

Gracias a la bonita entrada de mi amigo Arístides en su blog, me gustaría (como ha hecho él) daros a conocer mi experiencia con las lenguas clásicas y con aquellas personas que, al estudiarla, me encontré en el camino:

En primer lugar, debo nombrar a Wen, compañero incansable en el instituto y en la carrera, amigo como pocos. Nos encontramos por primera vez en 4º ESO junto a materias que no nos comprendían como Física, Biología o Matemáticas B. La música (Héroes del silencio o Ska-p, creo) nos hizo entablar conversación y, a partir de ahí, sigue estando en mi vida muy presente.

Elegimos Bachillerato Humanístico muy acertadamente y nos despertó la curiosidad aquella profesora de Griego, mú salá ella (natural de Jaén) con sus bromas y frases del tipo: 'máh o ménoh' ('más o menos', con acento andaluz). A mí me costó más que a él entender aquella lengua, en traducirla. Pero ambos la aceptamos y la disfrutamos tal y como es, como era.

Decidimos estudiar Filología Clásica juntos y el hacerlo fue maravilloso: compartimos trabajos, exposiciones, nos repartimos temas y traducciones...nos saltamos clases (desde la distancia me parecen muchas, ¿tantas?) para compartir opiniones y sentimientos sobre la vida, el amor, la amistad y algún que otro cotilleo.

Hoy en día, seguimos siendo aquellos amigos a los que les une el respeto y la confianza. Nos seguimos viendo, hablando, riendo y discutiendo sobre la existencia o no de Helena de Troya, como últimamente. Es una amistad sana, verdadera, eterna. 

Filología Clásica me regaló buenas experiencias vividas a su lado y él me ayudó enormemente en determinados momentos a entender mejor a los clásicos o a mí misma. Gracias, Wen.

Wen y yo
De mi profesora del instituto, Inma, también me gustaría hablaros. Un detalle que me marcó profundamente, fue el que se ofreciera voluntaria para darnos clase (a Wen y a mí) el mes de Julio con el fin de que fuéramos bien preparados a la Universidad. Ella, como siempre, tan exigente y exhaustiva en su trabajo.

Además de ayudarnos en cualquier duda a lo largo de nuestra carrera, ha sido maestra para mí en la vida y en la escuela. Es, a veces, mi confidente, mi amiga, la que escucha y comparte mis penas o alegrías.
Hace poco, estuve cenando en su casa y compartiendo distintas traducciones de algunos pasajes de Homero...¡aún sigo aprendiendo de ella! En el fondo creo que hay una gran diferencia entre los profesores del instituto y de la Universidad: los primeros siempre serán nuestros 'profes'. Creo que la clave es que están presentes en una etapa crucial en nuestra vida.

Mi pasión por las clásicas parte de distintos motivos: de su afán porque me superara, de mi curiosidad por saber, por entender qué querían decirnos los griegos, de su cariño y simpatía, de su disposición y amabilidad.

Creo que su pasión por el griego me lo supo transmitir muy bien y me encanta llegar a clase y sentirme contenta con mi trabajo y con la fe que tengo en lo que hago. Gracias, Inma.

Con Inma en la representación de 'Medea'
Otra personita que marcó mi vida en relación a las clásicas, es Arístides, mi primer compañero de trabajo en un instituto, jefe del departamento y profesor de latín.

Cuando llegué por primera vez a Alhama estaba muy nerviosa. Era mi primera experiencia en un instituto, no tenía ni idea qué era una CCP, un parte, un PCPI. No sabía muy bien si les iba a gustar a mis nuevos alumnos, si sabría transmitir aquello para lo que había estudiado, ni sabía cómo me iba a llevar con mi nuevo compañero (me saca dos cabezas y media, pero es un amor).

Él me enseño algo muy importante en esto de la educación: no todo es enseñarles a los alumnos los distintos tipos de condicionales, los aoristos temáticos o las subordinadas de infinitivo. A un alumno te lo ganas trabajando por él, enseñándole a través de juegos o actividades el mundo clásico: a hacer teatro, organizar Encuentros Olímpicos, recitar poemas, mostrarles la comida griega y cantar villancicos en griego moderno. También a luchar con firmeza cuando compañeros o superiores menosprecian tu trabajo o lo quieren echar por tierra. A no callar cuando la palabra gana.

Hoy, la distancia no nos aleja. Hace poco estuvo comiendo en casa y el tiempo para nosotros no pasa. Tuve un gran maestro y descubrí a un buen amigo que me entiende y comparte mi visión de la vida. 
Gracias, Aris.

Con Aris y alumnos del IES Miguel Hernández en el Parque Torres
Con estas palabras quería transmitiros lo importante que son en mi vida las lenguas clásicas y las personas que, de manera especial, la han marcado y me acompañan en esta. 
Espero que para vosotros, el griego y el latín os descubra no sólo la grandeza de una lengua y civilización, sino también tengáis la suerte que tuve yo de encontrar en mi camino a gente maravillosa.

Todos sois estrellas en mi cielo. Vosotros y tantos alumnos que desde el principio me hacen crecer.

lunes, 9 de mayo de 2011

APOLO Y ÁRTEMIS

Uno de los contenidos que os entra en el próximo examen de mitología de Griego I es el siguiente:

View more presentations from Benlider.

Os recuerdo que en esta prueba también os examinaréis de Atenea, Dioniso, Hermes y Hestia.

Si tenéis alguna duda de cualquier tipo, escribidme y, si os apetece, podemos comentar los textos finales del power point.

Buen comienzo de semana, ;)

miércoles, 4 de mayo de 2011

PERVIVENCIA DEL LATÍN EN LA SEMANA SANTA

Hola de nuevo,

aunque la Semana Santa ya haya pasado, aquí os muestro algunas fotos cedidas por Noelia Negroles y que son una muestra más de la pervivencia del latín en nuestra cultura, en este caso, en nuestras tradiciones religiosas.

Por los estudios que se han realizado, probablemente, Jesucristo hablara en arameo (aunque los evangelios estaban escritos en griego) y, sin duda, dominaría el hebreo. No hay indicios de que Jesús no conociera el latín, aunque tampoco de que lo comprendiese pero éste, sí que era la lengua que se hablaba en la época y, posteriormente, en el siglo IV se traducirá la Biblia al latín.

En cuanto a las imágenes, pertenecen a las procesiones de Cartagena, en concreto, a tercios de la Cofradía Marraja que salen en procesión el Viernes de Madrugada y Viernes Santo (noche):



 En esta primera foto podemos leer:

Iesus Nazarenus rex Iudaeorum. (cuya abreviación es INRI)
Ecce vidimus eum.
Non habentem speciem. 
Neque decorem.

Tercio de espaldas a la emblemática Calle Jara, sede de la Cofradía Marraja.

A continuación, leemos:

Pater dimitte illis, non enim sciunt quid faciunt.
Mulier, ecce filius tuus.

De camino a la Iglesia de Santa María.

Y para finalizar:

Ecce vidimus eum.
Non habentem speciem.

Hic peccata nostra portavit.

¿Os animáis a traducir estas frases? ¡Son muy fáciles!

P.D. Si nunca habéis visto las procesiones de Cartagena, os animo a que el año que viene la visitéis. Ya no sólo es una tradición religiosa, sino que merecen ser vistas por su elegancia, ritmo y belleza.

Un saludo.

miércoles, 27 de abril de 2011

¿JUGAMOS?

'DIXIT' 
Premio al mejor juego de mesa en España y Francia 2009.
Premio al 'Mejor Party Game' por la revista Games Magacine.
Hola a todos,

como aún nos quedan algunos días de vacaciones, había pensado en mostraros este juego de mesa muy divertido y entretenido, por si os animáis.

Nunca me he sentido muy atraída por algunos juegos, sobre todo aquellos que tienen muchas reglas pero, éste lo descubrí el fin de semana y me encantó ya que no tiene, prácticamente, reglas muy complicadas ni enrevesadas. Fomenta la imaginación y la comunicación, su mecánica es sencilla... ¡me encanta!

Su diseñador es Jean-Louis Roubira y su fantástica ilustradora Marie Cardouat. El número máximo de jugadores es 6.

El juego consiste en que cada jugador, por turnos, escogerá una de las 6 cartas que tiene en la mano y dirá una palabra, gesto o frase que le inspire esa carta. Los demás buscarán una carta de las que tienen en su mano que tenga relación con lo que acaba de decir el 'Cuentacuentos' (el jugador que en ese momento interprete una carta).

cartas del juego.
El objetivo es encontrar la carta que mejor se adapta a la idea o frase mencionada, pues hay que intentar que los demás jugadores piensen que nuestra carta es la que el 'Cuentacuentos' mencionó.
A continuación, el 'Cuentacuentos' baraja las cartas que todos han elegido y las deposita boca arriba en la mesa. Ahora es cuando los jugadores intentan adivinar qué carta ha elegido éste. La votación es secreta, a través de unos marcadores que tiene cada uno.

Ahora tiene lugar la puntuación. Si todos acertaron la carta del 'Cuentacuentos', éste no recibe ningún punto; tampoco si nadie logra acertarla. 
En cambio, si la carta de éste consigue al menos un voto, su actuación se ve recompensado con 3 puntos, pero si nadie la acierta todos, excepto él, suman 2 puntos en su marcador. Los demás jugadores también se ven recompensados, si alguien votó sus cartas...

 Y así, hasta que uno de ellos logre recorrer todo el tablero de puntos antes que otro.

(Información resumida de ludikarus.com)

¿No os ha llamado la atención su título? Dixi, dixisti, ¡¡DIXIT!!!
Significa 'ha dicho/ dijo', y es el perfecto del verbo dico. Me llamó tanto la atención, que he querido compartirlo con vosotros.

Aquí os dejo unas fotos de mi partida el fin de semana; no gané, pero por poco. Eso sí, todas las imágenes me recordaban a algún pasaje mitológico griego o romano y eso era una ventaja a la hora de saber interpretarlas rápidamente, ¡jajaja!