CURSO 2022/2023

 ¡Bonum diem, discipuli!

¡Buenos días a todos!

Doy la bienvenida a mis alumnos de Latín de 4º ESO y de la optativa Herencia y Mitologías. Espero que sea un año lleno de grandes aprendizajes, de compartir juntos y, sobre todo, de mucha alegría y humor.

Ambas imágenes tomadas de @greciayroma

Os doy ahora la palabra a vosotros, para que os presentéis y contéis aquello que os apetezca, además de responder a la siguiente pregunta:

¿Qué esperas de la asignatura?

Abrazos, Yasmina.

ARBORES

Salvete, amici et amicae! 

Como dije en la anterior entrada, este curso me he animado a trasladar mis clases al exterior, al enorme y hermoso patio de mi centro.

Nos solemos mover según el horario y buscando sombra o sol según las temperaturas. A veces sacamos el mobiliario para sentarnos y otras veces no, porque la sesión es más dinámica y podemos recurrir en un momento dado a los bancos que hay alrededor o en la tierra.

Una de las primeras actividades que ha contado con varias semanas para su desarrollo (y, a través de ella, hemos realizado transversalmente los estándares del curriculum) es la de conocer los árboles de nuestro entorno.

Como se dice en uno de los libros que leí en el puerperio de mi hijo Leo y que me dio la oportunidad de ver el mundo con otros ojos, titulado La vida secreta de los árboles de Peter Wohlleben (editorial Titivillus, 2015), comprendí que el funcionamiento de la naturaleza no es tan sencillo como parece y la cooperación juega un papel esencial en el desarrollo de sus seres. Cada una de las especies vegetales son necesarias para que la Vida continúe, pues un árbol solo no sería capaz de llegar a la edad adulta. Esta lectura y su posterior reflexión me llevó a sentir que, verdaderamente, la Naturaleza es una gran maestra.

En silencio y en un proceso tan sutil que casi no se percibe, en la naturaleza encontramos trabajo en equipo, amistad, empatía, colaboración y eso justamente, es lo que la escuela hoy día se olvida de mostrar, perdida entre tantos contenidos, estándares y excesivos protocolos administrativos.

Los árboles, como no hablan, parece que no se comunican pero si, en silencio escuchamos, encontraremos las respuestas a muchas de nuestras dudas. Ellos nos invitan a conectarnos para volver a nuestro centro. 

Actualmente vivimos a toda prisa, al contrario que la naturaleza: nos despertamos antes de la salida del Sol, pasamos horas y horas encerrados conectados a pantallas y redes virtuales y no andamos al ritmo que, cada estación, invita a llevar. Necesitamos, entonces, de estimulantes artificiales (cafeína) para poder sobrellevar esta falta de armonía cuando, tan solo un ratito diario de bosque, nos salvaría de todo el estrés acumulado en nuestro cuerpo.

En estas sesiones hemos atendido a:

- el nombre científico de las especies de árboles y algunas plantas. Nos hemos ayudado de app como Arbolapp y Natusfera y de la web www.arbolesyarbustos.com donde se pueden aprender datos interesenates de etimología.

Algunos de los árboles que los alumnos, en grupos, han encontrado son:

- Ceratonia siliqua (algarrobo)

- Gleditsia triacanthos (acacia de tres espinas)

- Euonymus europaeus (bonetero)

- Schinus molle (pimentero falso)

- Celtis australis (latonero)

- datos principales de esos árboles. Hemos observado sus hojas, tronco, frutos o flores, etc. A través de nuestros sentidos hemos podido oler, tocar y apreciar aquellos seres que nos rodean (identidad).

- lecturas en latín donde aparece vocabulario relacionado con la naturaleza para practicar la lectoescritura en lengua latina (pronunciación, normas fonéticas, transcripción, entre otras).

- mitología de estos árboles en la Antigüedad Clásica. Por ejemplo, hay muchas representaciones en el arte del mito de Apolo y Dafne, convertida en laurel o la simbología desde la Antigüedad de la higuera y su relación con el dios Baco.

- Lectura de textos con descripción de jardines, como el de las Hespérides.

Además, esta actividad va a formar parte de un taller que se realizará en la 2ª evaluación con otros cursos y que entra dentro del programa Proyecto Talentos que celebra anualmente nuestro centro.

Y es que el entorno, nuestro locus amoenus nos enseña también lengua, cultura y literatura, sin apenas conexión a Internet y de una manera muy sencilla y creativa.

Finalmente, al igual que los árboles tienen su origen en una semilla que da sus frutos y que se convertirá en un gran ejemplar, la fundación de la ciudad de Roma por Rómulo comenzó igualmente hasta dar lugar a una de las culturas que más nos han influenciado. Y, con esta metáfora, hemos comenzado las explicaciones de Geografía e Historia.

Os dejo, para finalizar, con unos enlaces cuya lectura me conmovió enormemente y que podéis comentar más abajo:

- Educar fuera del aula

- Los humanos solo somos uno más

"Somos olas del mismo mar, hojas del mismo árbol, flores del mismo jardín".

Séneca

TALLER DE PAPIROFLEXIA MITOLÓGICA

Buenos días, lectores:

hace mucho tiempo que no actualizaba. Como algunos sabéis, hace diez meses que fui mamá y aproveché mi baja laboral y mi merecido descanso para centrarme en esta nueva etapa.

Me he incorporado hace poco a las clases, pues considero que era prioridad poder disfrutar de estos momentos de maternidad consciente, como me gusta llamarla, y no quería perderme ningún momento de nuestra crianza.

Esto no quiere decir que no haya vuelto con energía suficiente para reinventar las asignaturas (mi media jornada incluye Latín de 1º de bachillerato y 3º ESO de Cultura Clásica) y crear nuevos talleres. De momento, hemos hecho dos en Cultura Clásica: papiroflexia y guiñol mitológico.

El taller de papiroflexia lo hemos realizado en varias sesiones, a lo largo de tres semanas. De este modo, nos daba tiempo a debatir en clase sobre animales mitológicos, tema que nos ha dado para hilar con algún episodio mitológico en el que estos son los protagonistas.

Me ha sorprendido gratamente cómo muchos alumnos realizaban formas sin esfuerzo, lo que dice mucho de su creatividad e inteligencia.

Realmente, me gusta más llamar al taller 'Origami mitológico' pues, como en la cultura japonesa, el momento de realizar figuras era casi 'sagrado', en el que la concentración jugaba un papel importante.

Los alumnos realizaron grullas, animales cuyo baile, según parece, guardaba relación con el laberinto en donde se encontraba el Minotauro. Homero creía que Dédalo no había construido un laberinto, si no más bien una pista de baile.

También crearon caballitos de mar, pegasos, ranas, conejos, aves, perros, un zorro, buhos y un sin fin de animales. Nos ayudamos de estos blogs:.

- IKKARO
- PAPIROMANIA

-EL ARTE DEL ORIGAMI

Después, para que no se olvidaran las figuras en un cajón, las montamos a modo de colgador con hilos y palitos de madera que cogimos del patio. Quedaron así de originales:

Al acabar el taller, me encontré en un supermercado este papel ya con el tamaño para hacer origami y con formas y colores diferentes. Así que, lo compré y lo guardaré para el año que viene:

Un besito y nos vemos de nuevo por aquí.

¿ALEGORÍA O HECHO HISTÓRICO?

Buenas tardes, discipuli:

Como sabéis, estamos trabajando, principalmente, la parte mitológica de la materia con Las Metamorfosis de Ovidio y, lo último de lo que me gustaría hablaros, es de las variantes que encontramos en el relato del Diluvio Universal, acontecimiento que aparece en diversas culturas y que encontraréis en esta obra del poeta romano y en las fotocopias que os dejé en Conserjería, aquellos que no tengáis libro.

Diluvio Universal de Miguel Ángel en la Capilla Sixtina (1509)
Web 'ArteHistoria'.

Ya los griegos nos hablaron de este suceso, como podemos ver en la Biblioteca de Apolodoro:

"...Cuando Zeus se propuso destruir la raza de bronce, Deucalión por consejo de Prometeo construyó un arca y metiendo lo necesario embarcó en él con Pirra. Y Zeus arrojando torrentes de lluvia desde el cielo sumergió la mayor parte de la Hélade, para destruir completamente a los hombres, excepto unos pocos que se refugiaron en unos elevados montes de las cercanías. Entonces se separaron los montes de Tesalia y todo cuanto quedaba fuera del Istmo y del Peloponeso fue aniquilidado. Entretanto Deucalión, llevado en el arca durante nueve días y otras tantas noches, abordó el Paranaso y allí, habiendo remitido las aguas, desembarcó y ofreció sacrificios a Zeus, dios de la Huida. Éste enviándole a Hermes le concedió elegir lo que quisiera y aquél eligió disponer de hombres. Entonces Zeus le dijo que levantando piedras las lanzase por encima de la cabeza, y las que lanzó Deucalión se convirtieron en hombres y las que tiró Pirra en mujeres. Por esto metafóricamente el pueblo fue designado a partir del nombre de la piedra."

                                                                              

                                                                                                      Apolodoro, Biblioteca, Libro I, 7, 2

Noé saliendo del arca. Catacumba de Pedro y Marcelino. Roma (Italia). Pintura
mural siglo III.

En nuestra cultura, es recogido en el Antiguo Testamento pero se cree que tuvo su origen en la literatura próximo-oriental. Tiene sentido pensar que, en caso de producirse, lo hiciera en Mesopotamia donde los ríos Tigris y Eufrates sufren numerosas inundaciones y no en Palestina, terreno poco fértil y seco.

Del siglo II a.C. es el fragmento del Poema de Gilgamesh, encontrado al sur de Mesopotamia y cuyo relato es el más cercano a la versión bíblica que todos conocemos (el Arca de Noé).

Parece ser un 'mito' casi universal, un fenómeno catastrófico que atrajo a diferentes culturas en distintas épocas. También está citado en el Corán, donde Noé avisa a su pueblo de las advertencias de Dios y, construyendo un arca, consigue salvarse del diluvio junto con todos los creyentes.

Pintura de Edward Hick, donde aparecen los animales embarcando (1846).
De wikipedia.

Las actividades a realizar en la parte de comentarios, son las siguientes: 

- Diferencias entre el relato de Apolodoro y Ovidio. Para ello, debéis tener claro los siguientes conceptos: 

1. El mito de las Edades del Hombre.

2. Quiénes fueron Deucalión y Pirra.

Estos datos los podéis encontrar en la red, en la biblioteca del centro (en cualquier manual de mitología) y en el poema de Ovidio. Los que no dispongáis de libro, podéis consultar éste aquí.

- En el Génesis, el diluvio deja ver que se ha producido a nivel mundial, mientras que en el Corán sólo en la región que habita Noé y su pueblo. Dando un argumento razonado, me gustaría saber qué opináis de este suceso y si conocéis otras versiones o creencias. Os dejo este artículo para que lo leáis y podáis sacar distintas conclusiones.

Me despido siendo hoy el primer día de primavera, después de un puente de lluvias y mal tiempo. ¿Tendrá esto relación? ¿Está la naturaleza o la divinidad mandándonos señales de nuestro destino?

Un saludo de gotas de lluvia.

APOLO Y ÁRTEMIS

Uno de los contenidos que os entra en el próximo examen de mitología de Griego I es el siguiente:

View more presentations from Benlider.

Os recuerdo que en esta prueba también os examinaréis de Atenea, Dioniso, Hermes y Hestia.

Si tenéis alguna duda de cualquier tipo, escribidme y, si os apetece, podemos comentar los textos finales del power point.

Buen comienzo de semana, ;)

PENÉLOPE

Buenas noches desde el calor de una chimenea,

este fin de semana nos ha dejado un grande de la música, Augusto Algueró y dado los buenos temas que compuso, me gustaría despedir este domingo húmedo con una de sus canciones recitada por Serrat y titulada Penélope:

¿Sabéis quién fue Penélope en la mitología griega? 

Penélope, ejemplo de fidelidad a su esposo, ha sido la protagonista de distintas obras artísticas pero me gustaría daros a conocer esta película (de género documental) que se estrenó hace unos meses en España.

Se titula 'El viaje de Penélope' y está dirigida por Fernando Merinero, cineasta madrileño. Es una versión libre y personal de la 'Odisea' de Homero pero lo importante es que aún hoy los mitos griegos siguen siendo de interés para numerosos artistas.

Os dejo un reportaje sobre la película y su director:

Si os interesan estos temas, podéis consultar las siguientes direcciones:
El viaje de Penélope, película
web literaria
muerte de Augusto Algueró
interpretaciones de Penélope desde el mundo clásico al nuestro.

MITOLOGÍA GRIEGA I

Hola a tod@s,

aquí os muestro los contenidos sobre MITOLOGÍA que entrarán para el examen del  miércoles. Podéis guardarlos en vuestro ordenador o imprimirlos directamente. 

MITOLOGÍA CLÁSICA

Cualquier duda, escribidme.

Nos vemos el lunes.