DESAPRENDIENDO

Salvete, discipuli.

Χαίρετε.

¡Hola a todos y bienvenidos a mi blog, el vuestro también!

Los hados han querido que acompañe en este curso a los alumnos de 4º ESO de LATÍN y 1º Bachillerato de GRIEGO del IES MEDITERRÁNEO y, de momento, las clases iniciales no han ido mal, ¿verdad?.

 

Mucho por aprender nos queda por delante pero yo, desde hace un tiempo, me propuse lo contrario: DESAPRENDER. 

Desaprender para poder aprender de verdad, de manera activa y consciente para, de este modo, enseñar EMOCIONANDO, el único camino que conecta directamente con el conocimiento y JUGANDO, porque divertirse nos alegra y nos motiva.

Hace unas semanas volví a sacar apuntes y libros: LLPSI, Athenaze, artículos del gran profesor Santi Carbonell y de tantos otros a los que sigo a través de sus blogs y que ya sintieron la necesidad de acercar las lenguas clásicas de una forma viva y realista.

'Dos caminos se dividían en el bosque...

yo tomé el que menos recorrido estaba y,

 ¡eso lo cambió todo!'

 

Robert Frost                                  

TALLER DE PAPIROFLEXIA MITOLÓGICA

Buenos días, lectores:

hace mucho tiempo que no actualizaba. Como algunos sabéis, hace diez meses que fui mamá y aproveché mi baja laboral y mi merecido descanso para centrarme en esta nueva etapa.

Me he incorporado hace poco a las clases, pues considero que era prioridad poder disfrutar de estos momentos de maternidad consciente, como me gusta llamarla, y no quería perderme ningún momento de nuestra crianza.

Esto no quiere decir que no haya vuelto con energía suficiente para reinventar las asignaturas (mi media jornada incluye Latín de 1º de bachillerato y 3º ESO de Cultura Clásica) y crear nuevos talleres. De momento, hemos hecho dos en Cultura Clásica: papiroflexia y guiñol mitológico.

El taller de papiroflexia lo hemos realizado en varias sesiones, a lo largo de tres semanas. De este modo, nos daba tiempo a debatir en clase sobre animales mitológicos, tema que nos ha dado para hilar con algún episodio mitológico en el que estos son los protagonistas.

Me ha sorprendido gratamente cómo muchos alumnos realizaban formas sin esfuerzo, lo que dice mucho de su creatividad e inteligencia.

Realmente, me gusta más llamar al taller 'Origami mitológico' pues, como en la cultura japonesa, el momento de realizar figuras era casi 'sagrado', en el que la concentración jugaba un papel importante.

Los alumnos realizaron grullas, animales cuyo baile, según parece, guardaba relación con el laberinto en donde se encontraba el Minotauro. Homero creía que Dédalo no había construido un laberinto, si no más bien una pista de baile.

También crearon caballitos de mar, pegasos, ranas, conejos, aves, perros, un zorro, buhos y un sin fin de animales. Nos ayudamos de estos blogs:.

- IKKARO
- PAPIROMANIA

-EL ARTE DEL ORIGAMI

Después, para que no se olvidaran las figuras en un cajón, las montamos a modo de colgador con hilos y palitos de madera que cogimos del patio. Quedaron así de originales:

Al acabar el taller, me encontré en un supermercado este papel ya con el tamaño para hacer origami y con formas y colores diferentes. Así que, lo compré y lo guardaré para el año que viene:

Un besito y nos vemos de nuevo por aquí.

LOS BRAZALETES DE MARTE PARA UNA ESPERADA PRIMAVERA

La primavera.  'La primavera, la sangre altera' -se dice-. No podemos negar que el tiempo afecta a nuestro estado de ánimo. Hay estudios, incluso, que hablan de que los rayos del sol ayudan a abrir nuestra mente y a mejorar nuestra memoria o a flexibilizar más nuestro pensamiento. También esto se ve afectado por las horas que pasamos fuera de casa, en el exterior y no encerrados entre cuatro paredes.

Eclipse de sol en el equinocio, que daba la bienvenida a la primavera
este pasado 20 de marzo. Del blog PijamaSurf.

Por supuesto que creo en las relaciones entre el hombre y los sucesos cósmicos, ya estudiada en la Antigüedad, donde los seres vivos resultaban ser un reflejo del Universo. Para nuestros amigos, los animales, esto no es sorpresa ninguna, cuyo 'instinto' les hace estar alerta según los fenómenos naturales que ocurran a su alrededor.

No podemos olvidar que el Sol es, además, una importantísima fuente de vitamina D, necesaria para la vida en el planeta, porque todo cuanto nos rodea nos alimenta de una u otra manera.

'El sol naciente en una vivienda griega'.
Foto extraída del blog La Pasión Griega.

Pues bien, a primeros de mes, realizamos en clase de Cultura Clásica, el brazalete de Marte, como manda la tradición en el país heleno, así como en Bulgaria o Rumania.

Antes de su elaboración, les expliqué el origen de esta pulsera (cuyas reminiscencias se dice que provienen de los Misterios de Eleusis) y la manera en que los colores del brazalete o la llegada de los rayos del sol con la primavera, tenían importancia para los griegos, así como para los romanos, como podemos observar en esta entrada.

De ahí, la importancia de la cromoterapia, es decir, del poder curativo de los colores en muchas culturas. ¿No habéis visto alguna vez los carricoches de los bebés con un lazo o adorno rojo para proteger contra el mal de ojo? 

Realizamos el taller con dos pulseras: una, de realización más fácil con hilo de algodón, lana o plástico y, otra, de aspecto más complicado, con cuerda o cola de ratón y algún que otro adorno.

Brazalete con los alumnos de 4º ESO de Cultura Clásica.

Pulseras realizada con los alumnos de 3º ESO de Cultura Clásica y mi compañera
Carmen Hernández.

Se suele llevar en cuanto comienza el mes de marzo, el mes de Marte (dios de la guerra para los romanos) y principio de año en el calendario antiguo. En Roma, estaba este mes cargado de simbolismo y de festividades variadas. Unas muy conocidas, las Matronalia, estaban dedicadas a la protección de la mujer y de las parturientas.

Página de facebook donde se realizan adornos.

Pulsera colgada en un almendro. De Dida_di (facebook).

A finales de mes, como les comenté, los alumnos deberán colgar estos brazaletes en algún árbol o planta como manda la tradición, para que ese ser vivo luzca hermoso toda la primavera.

Diferentes pulseras con adornos. De https://chezemilie.wordpress.com

Yo también tengo mi brazalete y he regalado varios a amigos explicándoles su origen y significado.

Todavía estáis a tiempo de hacerlo, aquellos que no lo hayáis intentado. En Youtube hay muchos vídeos donde se explica cómo realizarlo. Aquí y aquí hay diferentes opciones.

Me gustaría que, a través de Twitter, mis alumnos subieran fotos con sus brazaletes, que rettwitearé a través de mi cuenta @yasmi2012.

Mi brazalete.

Aquellos alumnos que suban su foto correspondiente e, incluso, comenten en el blog sobre esta tradición y busquen más información sobre los Misterios de Eleusis, tendrán una nota 'especial', de cara a la 3ª evaluación.

ο Μάρτης έρχεται!

¿ALEGORÍA O HECHO HISTÓRICO?

Buenas tardes, discipuli:

Como sabéis, estamos trabajando, principalmente, la parte mitológica de la materia con Las Metamorfosis de Ovidio y, lo último de lo que me gustaría hablaros, es de las variantes que encontramos en el relato del Diluvio Universal, acontecimiento que aparece en diversas culturas y que encontraréis en esta obra del poeta romano y en las fotocopias que os dejé en Conserjería, aquellos que no tengáis libro.

Diluvio Universal de Miguel Ángel en la Capilla Sixtina (1509)
Web 'ArteHistoria'.

Ya los griegos nos hablaron de este suceso, como podemos ver en la Biblioteca de Apolodoro:

"...Cuando Zeus se propuso destruir la raza de bronce, Deucalión por consejo de Prometeo construyó un arca y metiendo lo necesario embarcó en él con Pirra. Y Zeus arrojando torrentes de lluvia desde el cielo sumergió la mayor parte de la Hélade, para destruir completamente a los hombres, excepto unos pocos que se refugiaron en unos elevados montes de las cercanías. Entonces se separaron los montes de Tesalia y todo cuanto quedaba fuera del Istmo y del Peloponeso fue aniquilidado. Entretanto Deucalión, llevado en el arca durante nueve días y otras tantas noches, abordó el Paranaso y allí, habiendo remitido las aguas, desembarcó y ofreció sacrificios a Zeus, dios de la Huida. Éste enviándole a Hermes le concedió elegir lo que quisiera y aquél eligió disponer de hombres. Entonces Zeus le dijo que levantando piedras las lanzase por encima de la cabeza, y las que lanzó Deucalión se convirtieron en hombres y las que tiró Pirra en mujeres. Por esto metafóricamente el pueblo fue designado a partir del nombre de la piedra."

                                                                              

                                                                                                      Apolodoro, Biblioteca, Libro I, 7, 2

Noé saliendo del arca. Catacumba de Pedro y Marcelino. Roma (Italia). Pintura
mural siglo III.

En nuestra cultura, es recogido en el Antiguo Testamento pero se cree que tuvo su origen en la literatura próximo-oriental. Tiene sentido pensar que, en caso de producirse, lo hiciera en Mesopotamia donde los ríos Tigris y Eufrates sufren numerosas inundaciones y no en Palestina, terreno poco fértil y seco.

Del siglo II a.C. es el fragmento del Poema de Gilgamesh, encontrado al sur de Mesopotamia y cuyo relato es el más cercano a la versión bíblica que todos conocemos (el Arca de Noé).

Parece ser un 'mito' casi universal, un fenómeno catastrófico que atrajo a diferentes culturas en distintas épocas. También está citado en el Corán, donde Noé avisa a su pueblo de las advertencias de Dios y, construyendo un arca, consigue salvarse del diluvio junto con todos los creyentes.

Pintura de Edward Hick, donde aparecen los animales embarcando (1846).
De wikipedia.

Las actividades a realizar en la parte de comentarios, son las siguientes: 

- Diferencias entre el relato de Apolodoro y Ovidio. Para ello, debéis tener claro los siguientes conceptos: 

1. El mito de las Edades del Hombre.

2. Quiénes fueron Deucalión y Pirra.

Estos datos los podéis encontrar en la red, en la biblioteca del centro (en cualquier manual de mitología) y en el poema de Ovidio. Los que no dispongáis de libro, podéis consultar éste aquí.

- En el Génesis, el diluvio deja ver que se ha producido a nivel mundial, mientras que en el Corán sólo en la región que habita Noé y su pueblo. Dando un argumento razonado, me gustaría saber qué opináis de este suceso y si conocéis otras versiones o creencias. Os dejo este artículo para que lo leáis y podáis sacar distintas conclusiones.

Me despido siendo hoy el primer día de primavera, después de un puente de lluvias y mal tiempo. ¿Tendrá esto relación? ¿Está la naturaleza o la divinidad mandándonos señales de nuestro destino?

Un saludo de gotas de lluvia.